教育部副部長鄭富芝9日表示，給家長布置作業(yè)的問題，一定要堅決治理。“如果哪個學(xué)校、哪位老師違反了中央的規(guī)定，那是要嚴(yán)格查處的?！?日，國新辦就《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》有關(guān)情況舉行發(fā)布會。

鄭富芝表示，關(guān)于給家長布置作業(yè)的問題，一定要堅決治理。這一次起草文件的時候，教育部經(jīng)過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這個問題一定要解決。首先要回歸到給學(xué)生留家庭作業(yè)的目的和功能上來。這個作業(yè)是留給學(xué)生的，干什么用？是為了學(xué)生的溫故而知新，在學(xué)校、在課堂上聽完之后，回到家里抽一點時間來鞏固所學(xué)的知識。既然是留給學(xué)生的，就要由學(xué)生去完成，不能布置給家長。

第二，要解決一個導(dǎo)向問題，不能發(fā)出錯誤的信號。最近教育部看到各種各樣的評論，在深入思考一個問題，留給學(xué)生的作業(yè)家長替做了，長此以往會給孩子們灌輸一個什么樣的思想？自己該做的事還可以讓別人代替，這不是教育的初衷。一定要從小培養(yǎng)孩子們自己的事自己做。老師給你留的作業(yè)是為了你鞏固提高，你讓家長去做了，家長代替了，這個導(dǎo)向是非?？膳碌?。

鄭富芝強調(diào)，既然中央有了規(guī)定，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，這是紀(jì)律，這是規(guī)定，不是一般的號召和要求，是堅決不能留。如果哪個學(xué)校、哪位老師違反了中央的規(guī)定，那是要嚴(yán)格查處的。家庭作業(yè)不是簡簡單單做幾道題，而是要回歸教育的目的和功能。更重要的是，學(xué)校是教書育人的，對孩子們不能發(fā)出錯誤的、有害的信息。相信校長、老師會嚴(yán)格執(zhí)行，也希望廣大家長廣泛地監(jiān)督，爭取把這個要求落到實處。

素質(zhì)教育發(fā)展要求培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，必然是除了一些書面作業(yè)，要布置一些動手作業(yè)和一定難度的作業(yè)。而像那種科技小制作類作業(yè)。學(xué)校的本意是好的，為了鍛煉學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新能力，科技能力，合作能力。但是作業(yè)布置下來之后呢，它對于學(xué)生來說難度太大，平時又沒有接觸過類似的科技小制作。往往都是家長在背后出力出策。

很多家長戲稱，自從把孩子送到學(xué)校之后，變成了一個全能家長，手工制作剪紙畫畫幾乎無所不能。

其實嚴(yán)格來說，教育孩子，家庭教育和學(xué)校教育就是密不可分的，父母是孩子的啟蒙老師，而學(xué)校教育是孩子成長成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有教師和家長緊密配合，孩子才能成才。如果就憑一紙規(guī)定，家長從此就不再監(jiān)督幫助孩子的作業(yè)，那也是不可能的。

反而是在學(xué)生的成長教育中參與越多的家長，孩子越容易成才。當(dāng)然這種參與只是引導(dǎo)作用，而不是包辦。家長當(dāng)然不能代替學(xué)生寫作業(yè)，但是什么也不管不問也是不利于學(xué)生更好的接受教育的，適當(dāng)?shù)奶峁┦痉逗蛶椭呛鼙匾摹?/p>