教育部副部長鄭富芝9日表示，給家長布置作業(yè)的問題，一定要堅決治理?！叭绻膫€學校、哪位老師違反了中央的規(guī)定，那是要嚴格查處的。”

中央對家長作業(yè)現(xiàn)象的規(guī)定

鄭富芝表示，關于給家長布置作業(yè)的問題，一定要堅決治理。這一次起草文件的時候，教育部經(jīng)過調研，發(fā)現(xiàn)這個問題一定要解決。首先要回歸到給學生留家庭作業(yè)的目的和功能上來。

這個作業(yè)是留給學生的，干什么用?是為了學生的溫故而知新，在學校、在課堂上聽完之后，回到家里抽一點時間來鞏固所學的知識。既然是留給學生的，就要由學生去完成，不能布置給家長。

鄭富芝強調，既然中央有了規(guī)定，一定要嚴格執(zhí)行，這是紀律，這是規(guī)定，不是一般的號召和要求，是堅決不能留。如果哪個學校、哪位老師違反了中央的規(guī)定，那是要嚴格查處的。家庭作業(yè)不是簡簡單單做幾道題，而是要回歸教育的目的和功能。

更重要的是，學校是教書育人的，對孩子們不能發(fā)出錯誤的、有害的信息。相信校長、老師會嚴格執(zhí)行，也希望廣大家長廣泛地監(jiān)督，爭取把這個要求落到實處。

學生作業(yè)變成家長作業(yè)誰該反思

一方面，老師在布置作業(yè)時就要考慮孩子的實際情況。比如有朋友吐槽，有老師給小學一年級的孩子布置作業(yè)，要做PPT展示自己的寒假經(jīng)歷。一年級的孩子才剛剛開始識字，要操作電腦、做PPT顯然有些強人所難。

還有語文老師布置學生當“小小啄木鳥”，到街上去找5個錯別字，要求第二天匯總交上去。別說孩子們了，要大人在放學后短短一段時間里找齊5個錯別字都是“不可能完成的任務”。這樣的作業(yè)，注定會淪為“全家總動員”的家長作業(yè)。

至于家長這一方面，適度地參與孩子家庭作業(yè)當然是必要的。但家長也要明白，作業(yè)的意義就是為了鍛煉孩子，如果自己過度參與，甚至弄虛作假，不是在幫孩子而是害孩子。

面對一些同學的家長過分“代勞”，家長更應為孩子樹立正確的是非觀。只要是自己親手做的，哪怕比不過別人的，也都值得驕傲。家長更不能陷入“作業(yè)攀比”中，非要孩子的作業(yè)比別人精致，而忘記了家庭作業(yè)的本來意義。