近日印發(fā)的《健康中國行動（2020—2030年）》明確提出中小學(xué)健康促進(jìn)行動，把學(xué)生健康知識、急救知識，特別是心肺復(fù)蘇納入考試內(nèi)容。

急救知識納入中小學(xué)考試

近日印發(fā)的《健康中國行動（2020—2030年）》明確提出中小學(xué)健康促進(jìn)行動，把學(xué)生健康知識、急救知識，特別是心肺復(fù)蘇納入考試內(nèi)容，把健康知識、急救知識的掌握程度和體質(zhì)健康測試情況作為學(xué)校學(xué)生評優(yōu)評先、畢業(yè)考核和升學(xué)的重要指標(biāo)。

有關(guān)調(diào)查顯示，近70%的急救事件都發(fā)生在家庭之中，人的心臟停跳4分鐘內(nèi)救治成功率約50%，6分鐘內(nèi)救治成功率約10%，10分鐘內(nèi)救治成功率約1%。如果第一時間進(jìn)行胸外按壓，就會為專業(yè)醫(yī)護(hù)人員的到來贏得寶貴時間，極大地提高救治成功率。如果每個家庭中有1-2個成員學(xué)會一些急救技能，關(guān)鍵時刻就是救命知識。

今年3月25日，北京市東城區(qū)東單體育館內(nèi)一名正在打籃球的男子突然倒地，心臟驟停，恰巧同在館內(nèi)打羽毛球的6名協(xié)和醫(yī)院的醫(yī)生看到這一幕，大家一邊撥打120，一邊展開了搶救，實施了心肺復(fù)蘇和儀器除顫。大約半小時后男子恢復(fù)自主心律，被送往距離最近的同仁醫(yī)院。這段刷屏的視頻曾經(jīng)溫暖了大江南北。

然而，除了醫(yī)護(hù)人員外，目前我國有良好急救知識儲備的人并不多。發(fā)達(dá)國家的急救能力的培訓(xùn)非常普及，法國的急救培訓(xùn)普及率為其總?cè)丝诘?0%，這個數(shù)字在德國更是高達(dá)80%；在美國，僅接受過心肺復(fù)蘇技術(shù)培訓(xùn)的人數(shù)就占總?cè)丝诘娜种?。而在我國，急救技能普及率百分比僅為個位數(shù)。來自國家心血管病中心的數(shù)據(jù)顯示，我國平均每分鐘就有1人死于心臟性猝死，而在面對心臟驟?；颊邥r，很多人卻不敢救、不會救，以至于白白地失去“黃金”搶救時機，這無疑是值得反思的。

黃志強表示，大中專、中小學(xué)生接受知識的能力比較強，對于急救知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不僅可以使他們在遇到意外傷害時實現(xiàn)自救，還可以在必要時候挽救、救助他人的生命。而且還可以通過他們擴散到他們的父母，最終使整個社會受益。

黃志強建議，把系統(tǒng)全面的急救自救知識，包括水災(zāi)、火災(zāi)、地震、滑坡、泥石流等自然災(zāi)害中逃生或自救方法，交通事故、煤氣泄漏、溺水、農(nóng)藥中毒、外傷出血、內(nèi)外科急癥的急救知識，以及食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、毒品危害等方面的自我保護(hù)措施等納入學(xué)校教育的課時計劃。