近日印發(fā)的《健康中國行動（2020—2030年）》明確提出中小學健康促進行動，把學生健康知識、急救知識，特別是心肺復蘇納入考試內(nèi)容，把健康知識、急救知識的掌握程度和體質(zhì)健康測試情況作為學校學生評優(yōu)評先、畢業(yè)考核和升學的重要指標。

有關調(diào)查顯示，近70%的急救事件都發(fā)生在家庭之中，人的心臟停跳4分鐘內(nèi)救治成功率約50%，6分鐘內(nèi)救治成功率約10%，10分鐘內(nèi)救治成功率約1%。如果第一時間進行胸外按壓，就會為專業(yè)醫(yī)護人員的到來贏得寶貴時間，極大地提高救治成功率。如果每個家庭中有1-2個成員學會一些急救技能，關鍵時刻就是救命知識。

對每個人來講，危險有時是如此之迫近，生命有時是如此之脆弱。尤其是我國人口老齡化越來越突出，意外傷害、腦卒中、心跳驟停等疾病的發(fā)生也越來越年輕化。據(jù)急救專家介紹，普通人通過急救技術培訓不是一件復雜的事，現(xiàn)有的課程，只需要兩三個小時就能掌握，可以考慮把急救技術作為部分行業(yè)入職的必修課，就像健康體檢一樣，或者綁定到駕照考試中。

今年全國“兩會”上，多位代表委員呼吁推進急救知識普及教育。如全國人大代表、湖南師范大學教授謝資清建議，在全社會特別是大中學生群體中加強急救知識的普及和培訓。筆者認為，除了急救知識培訓走進學生課堂，也有必要在公職人員、志愿者隊伍中普遍開展急救知識培訓，進而，營造“人人學急救、急救為人人”的良好社會氛圍。

據(jù)紐約華爾街多媒體記者介紹，美國急救措施普及教育力度比較大，在美國的很多公共場合，特別是人流較大的地方都會配備自動體外除顫機AED，確保突發(fā)的病人可以在第一時間內(nèi)得到有效救援。美國很多高中和大學里都會有關于急救知識的必備課程。在很多美國的健康課上老師會手把手的教同學，在不同的情況下應該如何急救。比如有人在進餐時被食物噎到，有人暈倒等。不同年齡階段的人群搶救方法不同。面對需要心臟急救的病人時，對于成年人、兒童或嬰兒采取的措施不一樣。

德國是世界上應急管理體系高度發(fā)達的國家之一，除了專業(yè)醫(yī)療系統(tǒng)擁有完善而高效的急救體系，志愿者是應急救援的主力軍，是專業(yè)救援隊伍的龐大后盾?！凹本葟耐尥拮テ稹钡慕逃砟钌钊肴诵?。

而在急救知識同樣從娃娃抓起的澳大利亞，約有40%的人口具有基礎的急救知識，25%的家庭有常備急救箱。據(jù)澳大利亞華人胡方介紹，澳大利亞法律強制規(guī)定一部分群體中至少要有一人具備急救知識。根據(jù)澳大利亞職業(yè)與安全法的規(guī)定，一般一個超過25人的公司必須至少一人以上進行過專業(yè)的急救培訓和擁有急救證書。一些特殊的行業(yè)，比如教育行業(yè)、社工類或其他服務類行業(yè)，對于員工有硬性急救證、持證上崗的要求。