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學院升格以來，非常重視師資隊伍建設，按照“滿足數量、提高質量、優(yōu)化結構、構建梯隊”的原則和“培養(yǎng)與引進相結合”的工作思路，已經初步建成一支老中青相結合的師資隊伍?，F有專任教師245名，其中副高及以上職稱61名(占比24.90%)，碩士及以上學位77人(占比31.43%)，“雙師”素質教師124名(占比50.61%)。校內兼課教師62名，校外兼職教師213名，并儲備附院兼職師資庫680余名。

據2024年6月學校官網信息顯示，學校先后被評為全國學習雷鋒志愿服務先進集體、全國職業(yè)教育德育工作先進集體、四川省民族團結進步模范集體。

學生參加2024年四川省高校武術比賽榮獲女子太極拳第一名、第三名、第四名、第五名，優(yōu)秀運動員獎2名，體育道德風尚獎。

將求職補貼調整為求職創(chuàng)業(yè)補貼，對象范圍擴展到已獲得國家助學貸款的畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，以及貧困殘疾人家庭、建檔立卡貧困家庭高校畢業(yè)生和特困人員中的高校畢業(yè)生。

艱苦邊遠地區(qū)基層機關招錄高校畢業(yè)生可適當放寬學歷、專業(yè)等條件，降低開考比例，可設置一定數量的職位面向具有本市、縣戶籍或在本市、縣長期生活的高校畢業(yè)生。

各地區(qū)要結合城鎮(zhèn)化進程和公共服務均等化要求，充分挖掘教育、勞動就業(yè)、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生、住房保障、社會工作、文化體育及殘疾人服務、農技推廣等基層公共管理和服務領域的就業(yè)潛力，吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。要結合推進農業(yè)科技創(chuàng)新、健全農業(yè)社會化服務體系等，引導更多高校畢業(yè)生投身現代農業(yè)。

楊婷婷同學報名日護項目后僅培訓了半年就掌握了流利的日語，經過精心準備和模擬面試，在日本機構雙向選擇中一舉通過面試，順利獲得赴日就業(yè)資格。

據悉楊婷婷同學將于明年4月赴日，在日本經過三個月培訓后即上崗工作。

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最后小編送大家一段話，希望大家努力學習，考上滿意的學校：生活，本該是美好的，本來是積極向上的。我們應該主宰自己的生活和人生，我們應該做生活中的主角，我們應該渴望暴風雨來的更加猛烈些，讓自己變得無懈可擊!四川衛(wèi)生康復職業(yè)學院每年的就業(yè)率都非常高，并且學校還會畢業(yè)學生給予創(chuàng)業(yè)補貼等，幫助學生們的就業(yè)，讓學生們的未來有了一個保障。