閱讀能力是指孩子看懂書報的能力。對不同的年級段，要求也有所不同。怎樣提高小學生的閱讀能力呢，以下是小編整理的提高小學生的閱讀能力的方法。

第一讓孩子認讀課文，通讀兩三遍，從整體上了解文章的大意。對不認識的字、不懂的詞，家長要督促孩子通過查字典來解決。第二要讓孩子細讀課文。通過孩子自己動腦、動口、動手，了解課文內(nèi)容，能給課文試著分段、概括段意。

第三讓孩子精讀課文。能在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自己確定重點段，重點理解，從中提煉，出文章的中心思想。第四讓孩子能回答書后的問題，寫出預(yù)習筆記，并對文章有自己的評價。閱讀課文后，能提出自己不懂的問題，請教老師和其他人。

《有故事的漢字》第一輯，走進生活篇。作者：邱昭瑜編著；出版社：青島出版社。本書選取了小學生應(yīng)該識記和掌握的300余個漢字，以生動有趣的筆調(diào)敘述了每個漢字的產(chǎn)生、發(fā)展和演變的歷史。引領(lǐng)小朋友進入中國文字的瑰麗殿堂，讓你為中國漢字之美而著迷。適合小學低段（1-3年級）閱讀。

《一個孩子的詩園》作者:(英)羅伯特·斯蒂文森,(美）騰川堯編繪屠岸、方谷繡譯；出版社:連環(huán)畫出版社。本書是在說童年本就該是這樣充滿想象和詩意的。和生活在詩園中的那個孩子相比，我們當下孩子們所生活的環(huán)境太過于功利了。其實，我們這么浮躁，正是輸在了起跑線上！詩，即使無法放飛理想，至少可以留住純真。

《永遠講不完的故事》著者:(德)米切爾·恩德著,李士勛譯；出版社:二十一世紀出版社。該書是講述一個令人恨不得一口氣讀完的故事。書中人物之眾多、情節(jié)之曲折、想象之豐富、篇幅之宏大，讓讀者不知不覺中，在幻想與現(xiàn)實之間走了好多個來回。其深刻的哲學內(nèi)涵，即使是成人，也值得感悟一二。