貴陽衛(wèi)生學校作為國家級重點中等職業(yè)學校。承繼了嚴謹的辦學精神，學生在這里就讀可直接銜接高等學?？荚嚝@得大專學歷，學校內設施齊備，師資力量雄厚，實習的單位也非常的廣泛，就業(yè)渠道也是非常的暢通，選擇這所學校是個不錯的選擇!

　　合理配置護士數量。

　　1.按照護理崗位的職責要求合理配置護士，不同崗位的護士數量和能力素質應當滿足工作需要，特別是臨床護理崗位要結合崗位的工作量、技術難度、專業(yè)要求和工作風險等，合理配置、動態(tài)調整，以保障護理質量和患者安全。

　　2.病房護士的配備應當遵循責任制整體護理工作模式的要求，普通病房實際護床比不低于0.4:1，每名護士平均負責的患者不超過8個，重癥監(jiān)護病房護患比為2.5-3:1，新生兒監(jiān)護病房護患比為1.5-1.8:1。門(急)診、手術室等部門應當根據門(急)診量、治療量、手術量等綜合因素合理配置護士。

　　3.根據不同專科特點、護理工作量實行科學的排班制度。需要24小時持續(xù)性工作的臨床護理崗位應當科學安排人員班次;護理工作量較大、危重患者較多時，應當增加護士的數量;護士排班兼顧臨床需要和護士意愿，體現對患者的連續(xù)、全程、人性化護理。

　　4.醫(yī)院應當制定護士人力緊急調配預案，建立機動護士人力資源庫，及時補充臨床護理崗位護士的缺失，確保突發(fā)事件以及特殊情況下臨床護理人力的應急調配。

　　(三)完善績效考核制度。

　　1.醫(yī)院應當建立并實施護士定期考核制度，以崗位職責為基礎，以日常工作和表現為重點，包括護士的工作業(yè)績考核、職業(yè)道德評定和業(yè)務水平測試?？己私Y果與護士的收入分配、獎勵、評先評優(yōu)、職稱評聘和職務晉升掛鉤。

　　2.工作業(yè)績考核主要包括護士完成崗位工作的質量、數量、技術水平以及患者滿意度等情況;職業(yè)道德評定主要包括護士尊重關心愛護患者，保護患者隱私，注重溝通，體現人文關懷，維護患者權益的情況，其中護理管理崗位還應當包括掌握相關政策理論、管理能力、德才兼?zhèn)涞那闆r;業(yè)務水平測試主要包括護士規(guī)范執(zhí)業(yè)，正確執(zhí)行臨床護理實踐指南和護理技術規(guī)范，為患者提供整體護理服務和解決實際問題的能力。

　　3.實行崗位績效工資制度，護士的個人收入與績效考核結果掛鉤，以護理服務質量、數量、技術風險和患者滿意度為主要依據，注重臨床表現和工作業(yè)績，并向工作量大、技術性難度高的臨床護理崗位傾斜，形成有激勵、有約束的內部競爭機制，體現同工同酬、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬。

　　4.完善護士專業(yè)技術資格評價標準，更加注重工作業(yè)績、技術能力，更加注重醫(yī)德醫(yī)風，更加注重群眾滿意度?？梢愿鶕矣嘘P規(guī)定放寬職稱晉升的外語要求，不對論文、科研作硬性規(guī)定。

　　(四)加強護士崗位培訓。

　　1.建立并完善護士培訓制度。根據本醫(yī)院護士的實際業(yè)務水平、崗位工作需要以及職業(yè)生涯發(fā)展，制定、實施本醫(yī)院護士在職培訓計劃，加強護士的繼續(xù)教育，注重新知識、新技術的培訓和應用。護士培訓要以崗位需求為導向、崗位勝任力為核心，突出專業(yè)內涵，注重實踐能力，提高人文素養(yǎng)，適應臨床護理發(fā)展的需要。

　　2.加強新護士培訓。實行崗前培訓和崗位規(guī)范化培訓制度。崗前培訓應當包括相關法律法規(guī)、醫(yī)院規(guī)章制度、服務理念、醫(yī)德醫(yī)風以及醫(yī)患溝通等內容;崗位規(guī)范化培訓應當包括崗位職責與素質要求、診療護理規(guī)范和標準、責任制整體護理的要求及臨床護理技術等，以臨床科室?guī)Ы淌綖橹?，在醫(yī)院內科、外科等大科系進行輪轉培訓，提高護士為患者提供整體護理服務的意識和能力。

　　3.加強?？谱o理培訓。根據臨床專科護理發(fā)展和?？谱o理崗位的需要，按照衛(wèi)生部和省級衛(wèi)生行政部門要求，開展對護士的專科護理培訓，重點加強重癥監(jiān)護、急診急救、血液凈化、腫瘤等專業(yè)領域的骨干培養(yǎng)，提高專業(yè)技術水平。

　　4.加強護理管理培訓。從事護理管理崗位的人員，應當按照要求參加管理培訓，包括現代管理理論在護理工作中的應用、護士人力資源管理、人員績效考核、護理質量控制與持續(xù)改進、護理業(yè)務技術管理等，提高護理管理者的理論水平、業(yè)務能力和管理素質。

　　貴陽衛(wèi)生學校歷來辦學嚴謹、規(guī)范。校內軟硬件設施也是非常的齊備，校園內綠樹成蔭，關于實行現代化軍事管理，每一個關于都配有專職的老師以及專職的清潔工，給學生們一個安心、舒適、安全的學習生活環(huán)境。