教育不再僅僅是教育的問(wèn)題，而且還是國(guó)家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)、動(dòng)力和保障。因此，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的世界格局，面對(duì)正在發(fā)生廣泛而深刻變革的中國(guó)，面對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)的新的歷史使命，面對(duì)黨中央提出的“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略任務(wù)，如何正確認(rèn)識(shí)新時(shí)期教育的功能，如何發(fā)展符合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義教育事業(yè)，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人等等，都迫切要求我們加強(qiáng)與發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論研究予以解答回應(yīng)。 

錄取分?jǐn)?shù)：中專(zhuān)無(wú)需分?jǐn)?shù)線，報(bào)名帶上身份證、戶口簿參加考試，考試通過(guò)即可報(bào)名。

學(xué)校簡(jiǎn)介

廣元職工醫(yī)學(xué)院創(chuàng)辦于1977年，是由原電子工業(yè)部創(chuàng)建的一所職工大學(xué)。1983年國(guó)家教育部正式備案，定名為“電子工業(yè)部廣元職工醫(yī)學(xué)院”。1996年，四川省教育廳將學(xué)院劃歸廣元市人民政府主管，更名為“廣元職工醫(yī)學(xué)院”。學(xué)院是國(guó)家承認(rèn)專(zhuān)科學(xué)歷、面向全省招生的成人高等醫(yī)學(xué)院校，也是全國(guó)最早的職工大學(xué)之一。1997年，學(xué)院在全省成人高校辦學(xué)評(píng)估中被評(píng)為“良好學(xué)校”。學(xué)院是省衛(wèi)生廳認(rèn)定的首批“四川省全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)站”，也是廣元市醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心。

承各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)悉心關(guān)懷，經(jīng)歷屆師生奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)院于2024年完成災(zāi)后重建并整體搬遷，而今的廣元職工醫(yī)學(xué)院煥然一新。學(xué)院坐落于人文薈萃的雪峰教育園區(qū)，東臨嘉陵江之源，北靠紅星公園，依山傍水，環(huán)境宜人，占地114畝，總建筑面積近3萬(wàn)平方米，校園布局合理，教學(xué)設(shè)施齊全，擁有全套多媒體電化教學(xué)系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)和功能學(xué)實(shí)驗(yàn)室，圖書(shū)館藏書(shū)4萬(wàn)余冊(cè)。學(xué)院師資力量較強(qiáng)，現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師85人，其中副高級(jí)以上職稱(chēng)48人，中級(jí)職稱(chēng)22人。辦學(xué)層次豐富，形成了成人本科、成人專(zhuān)科、普通中專(zhuān)等多層次的辦學(xué)格局，開(kāi)設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等專(zhuān)業(yè)，在校生3000余人。

教學(xué)成果

廣元職工醫(yī)學(xué)院堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，積極開(kāi)展科研工作，取得了一定成果 學(xué)校設(shè)有“科研學(xué)術(shù)中心”，并于1993年成功舉辦了“四川省解剖學(xué)會(huì)第十屆會(huì)員代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)年會(huì)”。同時(shí)，經(jīng)常聘請(qǐng)省內(nèi)外高等醫(yī)學(xué)院校著名專(zhuān)家教授來(lái)校講學(xué) 。目前，學(xué)校正參與省教委組織的“九五”杜科“高等職業(yè)教育發(fā)展及對(duì)策研究”的課題研究。我校還擁有成都軍區(qū)總醫(yī)院，綿陽(yáng)市人民醫(yī)院、綿陽(yáng)市第三人民醫(yī)院、德陽(yáng)市人民醫(yī)院、廣元市410院等十家“三甲”和“二甲”教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院．其中，廣元市410醫(yī)院作為教學(xué)醫(yī)院。設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚。為臨床教學(xué)提供了可靠保證。

就業(yè)情況

護(hù)理系在學(xué)院黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以建設(shè)省級(jí)示范性高職院校為契機(jī)，緊密對(duì)接衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的國(guó)際化進(jìn)程，構(gòu)建了“院校融通、做學(xué)一體、實(shí)境育人”的護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，努力做到專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求對(duì)接、課程設(shè)置與工作崗位對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接、教學(xué)內(nèi)容與國(guó)家執(zhí)業(yè)資格考試對(duì)接、與工作崗位能力需求相對(duì)接。