摘要：學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅是理論上的東西，更重要的是理論與實(shí)踐相結(jié)合。

學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅是理論上的東西，更重要的是理論與實(shí)踐相結(jié)合。沒有正確的理論去指導(dǎo)，實(shí)踐就不能更好地進(jìn)行;同樣，沒有經(jīng)過實(shí)踐去證明，那就表示你的理論只是一堆空話，毫無說服力。理論沒有和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，而是兩者背道而馳，脫離了現(xiàn)實(shí)，脫離了實(shí)踐，理論就只能是空頭文學(xué)，最終也是不能為社會(huì)服務(wù)的。單純的理論，脫離了實(shí)踐，往往也會(huì)鬧出笑話來，就像報(bào)導(dǎo)里的笑話那樣。

成都普洱衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)建于1958年12月，是國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、省級(jí)文明學(xué)校，2011年被國家教育部確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校。是普洱市培養(yǎng)衛(wèi)生技術(shù)人才的中心，被歷屆大中專畢業(yè)生譽(yù)為“醫(yī)生的搖籃”。

學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，碧草如蔭；有寬敞明亮的教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、圖書實(shí)驗(yàn)樓等；有設(shè)備設(shè)施先進(jìn)的醫(yī)考實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理中心、多媒體語音室；建立了與因特網(wǎng)連接的校園網(wǎng)絡(luò)；有良好的校園文化氛圍。有分布在全省各州市校外實(shí)訓(xùn)基地40余個(gè)，能滿足各專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)作需要。中專先后開設(shè)有社區(qū)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)、護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等12個(gè)專業(yè)；聯(lián)辦?？崎_設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、藥學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)；聯(lián)辦本科開設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理等專業(yè)?，F(xiàn)有本科、?？啤⒅袑?、鄉(xiāng)村醫(yī)生等不同層次的在校生6000余人。學(xué)校有一支結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍和勤政廉潔、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。現(xiàn)有在崗教職工246人，其中專職教師212人。

自1988年起，學(xué)校先后與北京醫(yī)科大學(xué)等10余所院校聯(lián)合辦學(xué)，已培養(yǎng)中專、?？萍氨究飘厴I(yè)生20000余人。畢業(yè)生分布在普洱市各縣（區(qū)）、西雙版納、成都、臨滄、保山、德宏、大理等地，成為各族人民防病治病的重要力量。普洱衛(wèi)校畢業(yè)生占普洱市現(xiàn)有衛(wèi)技人員的85%。其中大部分學(xué)生已成為我市醫(yī)療衛(wèi)生單位的業(yè)務(wù)骨干和學(xué)科帶頭人、醫(yī)學(xué)專家、衛(wèi)生系統(tǒng)全國勞動(dòng)模范……在社會(huì)各界中享有較高的聲譽(yù)，為普洱市及鄰近州（市）醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：成都,普洱,衛(wèi)生學(xué)校,與,哪些,地區(qū),的,學(xué)習(xí),