高考前如何提高高三化學(xué)復(fù)習(xí)效率
發(fā)布時(shí)間:2025-04-01 閱讀:
摘要:高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多,記憶難度大。下面小編為大家介紹高三化學(xué)復(fù)習(xí)技巧,僅供大家參考。高三化學(xué)怎么復(fù)習(xí)當(dāng)前化學(xué)高考出題的意圖與原來發(fā)生了明顯的變化,實(shí)施知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化已成
高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多,記憶難度大。下面小編為大家介紹高三化學(xué)復(fù)習(xí)技巧,僅供大家參考。
當(dāng)前化學(xué)高考出題的意圖與原來發(fā)生了明顯的變化,實(shí)施知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化已成為高考內(nèi)容的主攻方向 ?;瘜W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不牢固然是學(xué)生失分的主要原因.但思維不活躍,能力不強(qiáng)卻是學(xué)生獲得不了高分的關(guān)鍵因素。有些學(xué)生掌握知識(shí)一盤散沙,進(jìn)到題里出不來,這就如同坐井觀天的感覺,身處井底想把一塊大石頭搬上去,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)也難成功,而要站在高處,先觀察周圍的環(huán)境,看中學(xué)學(xué)科網(wǎng)用什么工具能把它弄上來,那辦法就多得多。我經(jīng)常跟做不出題來的同學(xué)說,把題拿遠(yuǎn)一點(diǎn),從整體上再觀察這道題也許就能發(fā)現(xiàn)它的答案。只有樹立宏觀意識(shí),才能對(duì)知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),從而統(tǒng)攬全局,高屋建瓴的認(rèn)識(shí)問題,知識(shí)之間融會(huì)貫通,各種能力得到充分訓(xùn)練,復(fù)習(xí)效率也就得到了極大提高。
記憶,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié),是鞏固知識(shí)的重要手段。在復(fù)習(xí)中有一些學(xué)生就反映化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多,瑣碎,易懂難記。我常跟他們講:零散的珠子,我們一手抓不了幾粒,如果用一根線把珠子穿起來,提出線頭就可以帶起一大串。記憶也是這樣,分散的、片斷的知識(shí)記得不多,也不能長(zhǎng)久保持。把知識(shí)條理化,系統(tǒng)化,就會(huì)在腦子里留下深刻的痕跡。這就需要樹立宏觀意識(shí),采取科學(xué)地記憶方法,才能提高記憶效率。
提高解題能力,是化學(xué)復(fù)習(xí)的最終目的。拿到題后,別急于動(dòng)手做,先從宏觀上看一下它是屬于哪一章、哪一類題型的題,因?yàn)椴煌鹿?jié)都有各自的解題思路,例如:《元素周期律、元素周期表》這一章一般用位構(gòu)性的關(guān)系解題,達(dá)到化抽象為具體的目的;《鎂鋁》這一章解計(jì)算題經(jīng)常用終態(tài)分析法或原子守恒;《鐵》易考查反應(yīng)先后的規(guī)律;《電解質(zhì)溶液》比較離子濃度大小時(shí)應(yīng)處理好矛盾的主要方面和次要方面的問題;考速率的計(jì)算時(shí),別忘了單位的換算等。
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考前化學(xué)怎么復(fù)習(xí)現(xiàn)在的高考強(qiáng)調(diào)以“能力立意”命題,更加注重能力和素質(zhì)的考查,不過分強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)的覆蓋面,因?yàn)榫C合卷容量有限,無法追求考查知識(shí)的覆蓋面。綜合測(cè)試考查的知識(shí)點(diǎn)隨機(jī)性增大,今年的“熱點(diǎn)”,不一定是明年的“熱點(diǎn)”。這就意味著課本上的知識(shí),任何一處都將會(huì)是“熱點(diǎn)”,無主次之分。為此,高考復(fù)習(xí)備考一定要降低復(fù)習(xí)重心,淡化“熱點(diǎn)”,立足基礎(chǔ),回歸教材、大綱,踏踏實(shí)實(shí)地完成教學(xué)任務(wù),全面落實(shí)教學(xué)大綱的要求,幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。
由于化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重,要使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)掌握大量知識(shí)并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),就必須跳出題海,突出方法,提高復(fù)習(xí)效率。若仍然用“時(shí)間加汗水”,一味追求大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練,追求新題、難題、偏題,讓學(xué)生整天埋頭于題海,那只能是對(duì)學(xué)生身心的摧殘。作為教師,我們的目標(biāo)應(yīng)是讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。因此在復(fù)習(xí)化學(xué)中,我們注重的是幫助學(xué)生建立認(rèn)知結(jié)構(gòu),注重對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),尤其重視要求、指導(dǎo)學(xué)生通讀課本,并留給學(xué)生思考和通讀課本的時(shí)間。
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