對(duì)于高三的物理，有很多高三學(xué)生不知道該如何去復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)物理有哪些方法呢?有途網(wǎng)小編為大家講解一下。

將物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的體系和細(xì)化

把貫穿高中物理的主干內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)、前后關(guān)聯(lián)展起來(lái)。

(1)高中力學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和各部分的聯(lián)系：

(2)高中電學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和各部分的聯(lián)系：

很多同學(xué)不懂得如何關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，不知道如何構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。物理學(xué)科的真的知識(shí)構(gòu)建重點(diǎn)放在課本定義、公式推導(dǎo)、研究現(xiàn)象(即物理意義)上。比如牛頓第一定律研究的是慣性定律，闡述力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持運(yùn)動(dòng)的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時(shí)作用規(guī)律，而動(dòng)量定理所研究的是力對(duì)時(shí)間的積累作用規(guī)律，從這種角度去思考，那么復(fù)習(xí)物理、解答物理是極其有幫助的。

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認(rèn)識(shí)與理解典型物理題型

要集中精力理解一個(gè)典型過(guò)程模型，充分利用典型的過(guò)程模型，挖掘典型過(guò)程在物理思維能力方面的作用。

有代表性的典型物理過(guò)程，它是由實(shí)際物理過(guò)程簡(jiǎn)化成的理想模型。課本例題、經(jīng)典考題，尤其是多次考查到或接觸到的題型，可以作為典型題。

要適當(dāng)?shù)穆?lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成物理問(wèn)題的方法。新課標(biāo)高考命題很多都結(jié)合實(shí)際。但是考生平時(shí)也能在生活中發(fā)現(xiàn)一些物理現(xiàn)象，如果學(xué)校老師沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生的話，多關(guān)注一下新的題型，尤其是與生活緊密相關(guān)的考題。

培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣

提高解答物理問(wèn)題的能力應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣上。有的同學(xué)為了加快答題速度，題還沒(méi)來(lái)得及看清楚就著急去寫(xiě)，寫(xiě)到一半才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的不對(duì)，原來(lái)題沒(méi)有審清，結(jié)果是想快反到浪費(fèi)了很多時(shí)間，所以，審題環(huán)節(jié)很重要。審題到位后，再把題中的描述轉(zhuǎn)換成一個(gè)活生生的情景，當(dāng)然，應(yīng)用能力的提高還取決于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，基礎(chǔ)為首先。