新的學(xué)期新的班級組建、班級任課老師們的安排以及新的班主任的物色是對于一所學(xué)校而言的難題，那么究竟哪些科目的老師可以擔任班主任，體育老師適不適合作為班主任的人選呢？

很多語數(shù)外等文化課老師由于面臨著成績考評、作業(yè)批改、教學(xué)輔導(dǎo)及家庭等壓力，精力有限，很難以兼顧班主任工作，學(xué)校會考慮讓體育老師擔任班主任，但很多家長仍然持疑慮的態(tài)度：體育老師當班主任，到底靠不靠譜？

首先要明確的是，體育老師當班主任自然是靠譜的！

體育教師是很好的“粘合劑”，是學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與任課教師之間的粘合劑，是家長和學(xué)校之間的粘合劑，樂于將諸多力量合一，助力教書育人工作的更好的開展。

教育家蔡元培認為“今之言新教育者，以體育、智育、德育并重”；毛澤東在《體育之研究》中指出“體育一道，配德育與之余，而德智皆寄于體，無體是無德智也”。由此可見，體育與德育、智育的關(guān)系密不可分。新時代的學(xué)校體育被呼喚要發(fā)揮“育體”和“育人”的功能。育體首在體育；育人格，亦首在體育。新時代呼喚體育，呼喚通過體育實現(xiàn)全民“文明其精神，野蠻其體魄”的目標。

新時代的體育老師是課程改革的探究者，是校本教材的創(chuàng)編者，是體質(zhì)鍛煉健康知識的推廣者，是學(xué)生堅強意志的磨礪者；是校園師生活動的組織者、參與者，是老師、學(xué)生的玩伴，是學(xué)生成長路上的好友。

班主任是在學(xué)校里與學(xué)生聯(lián)系最密切的人，擔任著多重角色。對于學(xué)生來說，班主任是他們的思想塑造者、學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、成長關(guān)心者、保健員、榜樣等；對于班級來說，班主任是班級發(fā)展策略的設(shè)計者、是班級校園活動的組織者、是班級日常管理中的偵探；對于家長及其他社會人來說，班主任是“外交家”。班主任就是一個多面手，是學(xué)生德育、智育、體育的督促管理者。

班主任是學(xué)校中全面負責一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。它與任課教師區(qū)別在于任課教師只負責本學(xué)科教學(xué)，而班主任除此之外全權(quán)負責管理一個班級！

1.調(diào)查研究學(xué)生情況

了解學(xué)生的家庭情況，思想品德情況，學(xué)習(xí)情況，身體情況，以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。了解班級組織，骨干隊伍的組織情況和思想狀況，并經(jīng)常掌握發(fā)展動態(tài)。

2.組織管理班集體

班主任要依據(jù)教育方針、教育任務(wù)和學(xué)生實際情況制定本班集體建設(shè)的目標，建立班級常規(guī)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，搞好班主任如下的日常組織管理工作：

⑴組織每周一次的班會課。

⑵組織學(xué)生參加全校、年級的活動。

⑶督促學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度。

⑷督促學(xué)生按時到位上好體育課、選修課及各類活動課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。

⑸了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理特點、興趣特長。

⑹與班委會、隊干部討論班級情況，問題和解決辦法、措施。

⑺處理班內(nèi)突發(fā)事件，重大事故立即上報學(xué)校。

⑻查閱班級日志和學(xué)生周記。

3.教育指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

⑴教育學(xué)生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為四化建設(shè)而奮斗的志向。

⑵教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

⑶教育組織、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動、軍訓(xùn)、社會等實踐活動。協(xié)助學(xué)校貫徹實施《衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，保持身體和心理健康。

⑷關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的科技、文娛、社會活動。

⑸鼓勵學(xué)生發(fā)展正當?shù)呐d趣、愛好和特長，開展心理健康教育，促進學(xué)生個性的健康發(fā)展。

⑹對學(xué)生進行安全教育。

⑺做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲的工作。

⑻加強學(xué)生法制教育，增強學(xué)生法制觀念。

⑼建立后進生檔案，做好后進生轉(zhuǎn)化和學(xué)生不良苗頭的監(jiān)控工作。

4.協(xié)調(diào)各方面教育力量，溝通各種渠道