1．教學(xué)對(duì)象：具體分析所選班的學(xué)員的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況，及學(xué)員對(duì)本次課的知識(shí)的理解能力，通過(guò)這次課學(xué)員可以在哪些方面得到提高。

2．教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)該班學(xué)員的實(shí)際情況及教材的要求具體分析，設(shè)定本次課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)要突出技能目標(biāo)（目標(biāo)要實(shí)際、具體）。

3．教材分析：分析教材所涉及的內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分層，哪些內(nèi)容是學(xué)員必須掌握，是學(xué)員容易掌握，哪些內(nèi)容較深，與學(xué)員目前的知識(shí)水平有哪些差距，學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)學(xué)員有哪些實(shí)際的幫助。

4．教學(xué)思路：為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的而選擇何種種教學(xué)方法和教學(xué)手段，能達(dá)到的預(yù)期教學(xué)效果。

5．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：突破教材，來(lái)確定學(xué)員在學(xué)習(xí)本次課時(shí)的重、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

6．教學(xué)策略：能充分體現(xiàn)本次課的教學(xué)思路，在課堂教學(xué)中所采取的具體做法；對(duì)教學(xué)過(guò)程能有一定預(yù)測(cè)，并如何調(diào)控。

8．教學(xué)過(guò)程：與教學(xué)策略相符，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，及教師的主導(dǎo)作用。

7．教學(xué)流程圖：用圖表的形式反映出本次課的教學(xué)策略和教學(xué)過(guò)程。

“像雷鋒一樣”是那一代人的理想 職場(chǎng)：放下你的“包袱” 聽從內(nèi)心的召喚 全面提升教育科研質(zhì)量和服務(wù)水平 人的一生為啥會(huì)那么辛苦嗎 焦慮讓我向應(yīng)試教育有限度投降 學(xué)前教育 面試中的基本禮儀 生態(tài)教育與生態(tài)文明建設(shè) 青少年科技競(jìng)賽走向高精富 一個(gè)父親的智慧：孩子教不好，別總怨社會(huì), 教學(xué)設(shè)計(jì)基本步驟 不要以愛(ài)的名義傷害了孩子 談?wù)勅绾芜M(jìn)行自我形象的定位 要學(xué)員登報(bào)道歉為師者自取其辱 錯(cuò)怪小朋友，老師要不要道歉？ 前移的是起跑線，失守的是教育底線