教育技術學專業(yè)系統(tǒng)掌握教育技術學科的基本理論和基本知識;掌握教學系統(tǒng)分析、設計、管理、評價的方法和技術;具有教學資源(多媒體課件、網(wǎng)絡課程等)開發(fā)的基本能力;具備信息化校園(校園網(wǎng)、多媒體教室等)設計、建設、管理、維護方面的能力;具備技術類課程(教育技術、信息技術、通用技術等)的教學能力;了解教育技術學理論前沿、應用前景、政策法規(guī)和發(fā)展動態(tài)。

學習的科學與技術、信息技術教學論、教育技術學導論、教育傳播學、教育學概論、教育心理學、學美術基礎、音樂基礎、教學設計、教育技術研究方法、網(wǎng)絡教育應用、遠程教育、攝影技術、網(wǎng)頁設計與制作、電視教材編導與制作、C語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、平面設計、計算機二維動畫、多媒體技術、教學軟件設計與開發(fā)、網(wǎng)絡技術、教育技術研究方法、面向?qū)ο蟮某绦蛟O計等。

1.學校成立由校領導牽頭，相關部門負責人、教師代表、校友代表、學生代表組成的招生委員會，負責研究擬定學校有關招生工作的政策和規(guī)定，研究并決定錄取工作中的重大問題。

2.學校招生就業(yè)處是學校組織和實施全日制本、?？普猩ぷ鞯某ＴO機構(gòu)。

教育技術學專業(yè)具有一定的人文社會科學和自然科學基本理論、基本技能，具有獨立獲取知識、提出問題、分析和解決的基本能力及開拓創(chuàng)新精神，具備一定的從事本專業(yè)業(yè)務工作的能力和適應相鄰專業(yè)業(yè)務的基本能力和素質(zhì)。掌握一門外國語，能夠閱讀本專業(yè)的外文書刊。掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。能力主要包括教學設計的能力、教育信息處理的能力、媒體(資源)開發(fā)應用的能力、構(gòu)建維護物態(tài)教學系統(tǒng)的能力、研究的能力和管理的能力。

教育技術學專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價并具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程、信息技術課程、通用技術課程的教師，以及各級電教館、廣播電臺、電視臺、企事業(yè)單位、高校和普教的有關教學設計、技術操作、信息化校園建設、設備管理及維護的教育技術人員。

隨著我國經(jīng)濟和科學技術的發(fā)展及學校管理者對教育現(xiàn)代化意識的提高，幻燈、投影、錄音、電視錄像、計算機、網(wǎng)絡等各類現(xiàn)代化教育技術正在中學教育中廣泛應用。據(jù)調(diào)查，傳統(tǒng)的電教設備，如幻燈、投影、錄音等，基本滿足了城鎮(zhèn)以上教師的使用，縣級重點中學除完成具有現(xiàn)代化水平的多媒體綜合電教室、語言實驗室、計算機室、視聽閱覽室的建設外，還建起了校園網(wǎng)，開通了微機聯(lián)網(wǎng)工程，多數(shù)學校開設了信息技術教育課。