為什么說是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存呢?機(jī)遇在哪里?挑戰(zhàn)又是什么呢?

　　2024年是“全面二胎”政策落地的第三年，逐漸釋放的人口與政策紅利，讓學(xué)前教育成為新風(fēng)口。據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道，截止2017年12月31日，2017年教育行業(yè)一共發(fā)生了500個(gè)投資案例，其中早幼教領(lǐng)域的投資案例為63個(gè)，占比約為13%。

　　今年全國兩會，幼兒教育備受關(guān)注，“學(xué)前教育”成為兩會熱詞。政府的工作報(bào)告中提出，要多渠道增加學(xué)前教育資源供給，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段，加強(qiáng)對兒童托育全過程監(jiān)管，一定要讓家長放心安心。兩會期間，全國人大代表、廣東國鼎律師事務(wù)所主任朱列玉更是表示，建議把幼兒教育納入義務(wù)教育，使得“二孩”政策得到真正的有效執(zhí)行。

　　隨著國內(nèi)二胎政策的放開，學(xué)前教育階段在園幼兒數(shù)將出現(xiàn)大幅度增加，有數(shù)據(jù)表明，2024年當(dāng)年學(xué)前教育階段的適齡幼兒將增加1500萬人左右，幼兒園預(yù)計(jì)缺口近11萬所，幼兒教師和保育員預(yù)計(jì)缺口超過300萬。龐大的適齡兒童對專業(yè)的師資需求越發(fā)明顯，目前學(xué)前教育的師資質(zhì)量也參差不齊。

　　幼兒園和幼兒教師龐大的缺口表明，如果學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)是不怕找不到滿意的工作。如果幼兒教育納入義務(wù)教育的話幼兒老師也將會和小學(xué)老師一樣有事業(yè)編制和更好的福利待遇。當(dāng)然，機(jī)遇背后就要求幼兒老師必須有更好的教育質(zhì)量和高度的責(zé)任心，你也想抓住利好的橄欖枝，選擇學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)嗎?