成都希望衛(wèi)校成立已經(jīng)三十多年，是經(jīng)過政府批準(zhǔn)成立的正規(guī)院校。那么評判一個(gè)學(xué)校好不好，標(biāo)準(zhǔn)是什么應(yīng)該是家長和學(xué)生非常關(guān)心的話題。那么學(xué)校好不好，那肯定學(xué)校的師資力量是非常重要的。如果教師選得好，那么學(xué)生的行為和工作能力就能體現(xiàn)出來。教師如果對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，那么學(xué)生的行為受不到約束，學(xué)生就不會(huì)管理好自己的行為。學(xué)校教師教學(xué)方式學(xué)生接受不了，帶動(dòng)不了學(xué)生的積極性，那么學(xué)生肯定對于課堂知識就沒有興趣，根本就不想聽。教師的專業(yè)技能和知識掌握的不是很全面，那么學(xué)生學(xué)到的知識也會(huì)受到限制。

那么成都希望衛(wèi)校的師資力量到底怎么樣呢，如果學(xué)生親自去了解了，相信很多人都不會(huì)懷疑學(xué)校的師資力量。成都希望衛(wèi)校現(xiàn)有專、兼職教師236人，其中主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師、高級講師53人，主治醫(yī)師、講師95人。除由省衛(wèi)校派遣部分師資外，已組建了一支由各個(gè)高校和臨床一線聘請的有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，致力于以急救護(hù)理為特色的職業(yè)教育事業(yè)。學(xué)?，F(xiàn)擁有兩所“二級甲等醫(yī)院”作資金保障，有足夠的經(jīng)費(fèi)用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、試劑等供學(xué)生教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)校強(qiáng)調(diào)常規(guī)化，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)調(diào)科學(xué)化，在創(chuàng)新中發(fā)展，將學(xué)生的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入考試及臨床實(shí)踐與學(xué)生的日常教學(xué)相結(jié)合；強(qiáng)調(diào)信息化，加強(qiáng)對外交流，切實(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)問題；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)終身化，創(chuàng)造條件。

學(xué)校的老師都是經(jīng)過學(xué)校精心挑選的，通過學(xué)校的培訓(xùn)上崗的專職教師。老師不僅是專業(yè)能力過硬，在生活中同樣是和藹可親平易近人的。在校園里，老師們隨時(shí)面帶微笑，耐心細(xì)致地對待每一位同學(xué)。老師們講授知識，并傳授如何“能做、能說、能合作”；“關(guān)愛、責(zé)任、激情、合作”是老師們的核心價(jià)值觀。在這樣的師生融洽的環(huán)境里讀書收獲到的不僅是知識技能，還有暖心的關(guān)懷。