簡單地來說，教育學就是研究“培養(yǎng)什么樣的人才、采用什么樣的方法進行教育”的一門學問。具體地說，教育學研究有關教育的理論和目的、教育原則等問題，涉及的領域包括學校教育、家庭教育、社會教育等各個方面的教育。像我們現(xiàn)在經(jīng)常提到的如何實施素質(zhì)教育，為什么要進行教育改革等等，都是研究的課題。為了促進學生發(fā)展，并樹立終身發(fā)展觀，學校在學生中大力推行“發(fā)展性評價制度”，倡導“不唯基礎唯進步”的辦學理念。

主干學科：教育學、心理學。

專業(yè)課程：教育原理、普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教學理論、課程理論、德育原理、教育與心理統(tǒng)計學、兒童發(fā)展心理學、教育管理學、教育技術學、教育科學研究方法。

1、熱愛教育事業(yè)者優(yōu)先錄取。

2、身體健康狀況要求按《普通高等學校招生體檢工作指導意見》和《教育部辦公廳衛(wèi)生部辦公廳關于普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關問題的通知》執(zhí)行。

教育學專業(yè)具備厚實的教育理論基礎，熟悉教育科學研究的基本方法，掌握學校課程設計與教學的技能技巧，了解學校心理健康教育與輔導的理論與實用方法，能夠?qū)⒔逃龑W理論、技術應用于教育實踐之中解決實際問題。能勝任教育研究、教學、心理咨詢與輔導和人力資源管理等方面的工作，也可以擔任適應教師專業(yè)化要求的國家義務教育階段的學科教師。

教育學專業(yè)畢業(yè)以后，其進一步深造和就職的領域和范圍就顯得格外靈活和寬廣。一切與人的發(fā)展相關的領域，教育學專業(yè)人士都可以涉獵：

1、在各級師范院校、教育行政部門、科研機構(gòu)及各級各類中小學從事教學、科研、管理、咨詢和輔導方面的工作

2、 在各類企事業(yè)單位的人力資源開發(fā)部門從事管理、培訓、咨詢、策劃等工作。

單純地從社會的角度來定義“教育”，往往會把“教育”看成是一種外在的強制過程，忽略個體內(nèi)在需要和身心發(fā)展水平在教育活動中的重要作用。如，過去我們的教學表現(xiàn)為一種灌輸，在很大程度上就是把教育看作是外在的強制過程，而不顧學生內(nèi)在需要，導致學生學習缺乏興趣，沒有積極性和主動性，學生的主體性難以發(fā)揮出來。