我們處理好自己的事情，做好自己，不僅為孩子提供了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，更傳遞給孩子一個(gè)積極的態(tài)度，所以，我們做人的時(shí)候，也是在做父母，我們生活的過(guò)程，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是對(duì)孩子的教育。
某些地方干部一方面高喊素質(zhì)教育，另一方面給學(xué)校、幼師專業(yè)學(xué)校，教師施加壓力，把升學(xué)率作為自己的政績(jī)。

要知道，升學(xué)率是一個(gè)常數(shù)，每年全國(guó)升學(xué)率都有一個(gè)定數(shù)。甲學(xué)校提高了，乙學(xué)校就會(huì)降低，不可能每所學(xué)校都年年提高。追求升學(xué)率就像盲目追求國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）一樣，污染了環(huán)境，將來(lái)治理要付出成倍的代價(jià)。

孩子是天生的聽(tīng)者，沒(méi)有孩子不喜歡聽(tīng)故事，我們有責(zé)任朗讀給他們聽(tīng)。為孩子朗讀，既是成人對(duì)故事文本的理解和表達(dá)，也是成人和孩子溝通情感的過(guò)程。

通過(guò)朗讀孩子不僅能理解作品的內(nèi)容和情感，幼師專業(yè)學(xué)校，更能直觀感受到成人豐富的情感表達(dá)，這是最便捷的親子溝通，是最容易構(gòu)建兒童和成人共情的親情體驗(yàn)。