我們處理好自己的事情，做好自己，不僅為孩子提供了值得借鑒的經(jīng)驗，更傳遞給孩子一個積極的態(tài)度，所以，我們做人的時候，也是在做父母，我們生活的過程，無時無刻不是對孩子的教育。
某些地方干部一方面高喊素質(zhì)教育，另一方面給學校、幼師專業(yè)學校，教師施加壓力，把升學率作為自己的政績。

要知道，升學率是一個常數(shù)，每年全國升學率都有一個定數(shù)。甲學校提高了，乙學校就會降低，不可能每所學校都年年提高。追求升學率就像盲目追求國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）一樣，污染了環(huán)境，將來治理要付出成倍的代價。

孩子是天生的聽者，沒有孩子不喜歡聽故事，我們有責任朗讀給他們聽。為孩子朗讀，既是成人對故事文本的理解和表達，也是成人和孩子溝通情感的過程。

通過朗讀孩子不僅能理解作品的內(nèi)容和情感，幼師專業(yè)學校，更能直觀感受到成人豐富的情感表達，這是最便捷的親子溝通，是最容易構(gòu)建兒童和成人共情的親情體驗。