傳統(tǒng)教育固然已經(jīng)做了最大的努力，試圖解決問題，但受制于思路和技術(shù)的局限性，它自身根本不可能完成華麗轉(zhuǎn)身，只有代表最先進生產(chǎn)力的互聯(lián)網(wǎng)才能完成接下教育的盤，重新塑造教育。這便是擺在創(chuàng)業(yè)者面前的歷史機遇！

那個孩子在幼兒園班上以及家里排行一直是最小的一個，加上升小班時父母離異，成都幼師學(xué)校有哪些，小孩自信心跟安全感都非常低。雖然十分聰明，卻總覺得自己很小，什么都不會。

上幼兒園大班時，從來不跟同年紀的小孩打交道，每天黏在老師與助教身旁。其實，這就說明她的腦袋與生理狀況都已經(jīng)準備好了要上小學(xué)，但她的心理狀況卻還沒有！

當(dāng)一個小學(xué)生在剛開始的時候進入了一個良性的循環(huán)，那么孩子和家長都會輕松些，一切都會順利起來，孩子會愛上小學(xué)，愛上學(xué)校的老師和同學(xué)，愛上學(xué)習(xí)；孩子也會得到老師和家長更多的表揚和鼓勵，而這些表揚和鼓勵，又會變成孩子成為更好的自己的一種動力。如此循環(huán)。

同理，成都幼師學(xué)校有哪些，當(dāng)孩子不小心進入了一個惡性的循環(huán)，那么一切就會變得糟糕起來，孩子上課不集中聽，不適應(yīng)小學(xué)生生活，被家長和老師批評；孩子更不適應(yīng)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。