成都金沙職業(yè)技術(shù)學(xué)校老年服務(wù)與管理專業(yè)招生

優(yōu)勢(shì)  

我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入人口老齡化快速發(fā)展階段，2014年我國(guó)60周歲以上老年人口已達(dá)2.12億，占總?cè)丝诘?5.5%，其中，65歲及以上老年人占總?cè)丝诘?0.1%，預(yù)計(jì)2025年將突破3億。伴隨著我國(guó)人口老齡化社會(huì)的到來(lái)，養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)蒸蒸日上，加快養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)是國(guó)家的重要戰(zhàn)略舉措，但是養(yǎng)老服務(wù)人才的培養(yǎng)在數(shù)量和質(zhì)量上并沒(méi)滿足當(dāng)前社會(huì)的需求。  

專業(yè)解讀：  

在本專業(yè)的培養(yǎng)方向上，學(xué)校主要以養(yǎng)老護(hù)理員、養(yǎng)老事務(wù)員為主，兼有社會(huì)工作者方向。  

骨干學(xué)科：老年人康復(fù)與訓(xùn)練、老年疾病預(yù)防與照護(hù)、營(yíng)養(yǎng)與飲食保健、老年經(jīng)濟(jì)學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德  

主要課程：老年學(xué)概論、管理學(xué)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、老年心理學(xué)、護(hù)理學(xué)人際溝通與交流、老年政策法規(guī)、創(chuàng)新能力、社交禮儀、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、馬列主義理論、就業(yè)政策、應(yīng)用文寫作、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)  

職培方向：  

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)管理  

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理與服務(wù)老年人康復(fù)治療與訓(xùn)練；社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)；老年社會(huì)工作、養(yǎng)老護(hù)理員（初級(jí)、中級(jí)）等。  

培養(yǎng)目標(biāo)  

培養(yǎng)畢業(yè)后可進(jìn)入各級(jí)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從事老年人高級(jí)生活護(hù)理、康復(fù)保健等技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)工作；在各級(jí)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的行政管理、健康管理、后勤管理等崗位從事基層管理工作；在社區(qū)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等處從事老年社會(huì)等工作。  

護(hù)理  

護(hù)理倫理學(xué)、解剖學(xué)、病理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、、心理學(xué)基礎(chǔ)等。  

培養(yǎng)目標(biāo)：  

培養(yǎng)畢業(yè)后在各級(jí)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院，從事臨床護(hù)理工作等。  

養(yǎng)老社工服務(wù)  

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，老年人心理與行為，老年服務(wù)倫理與法規(guī)，社會(huì)學(xué)概論，社會(huì)工作學(xué)概論等  

培養(yǎng)目標(biāo)：  

培養(yǎng)畢業(yè)后能勝任國(guó)營(yíng)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)民營(yíng)(包括民辦和公辦民營(yíng))非營(yíng)利性養(yǎng)老機(jī)構(gòu)營(yíng)利性養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的工作。