成都金沙職業(yè)技術(shù)學校老年服務(wù)與管理專業(yè)招生

優(yōu)勢  

我國已經(jīng)進入人口老齡化快速發(fā)展階段，2014年我國60周歲以上老年人口已達2.12億，占總?cè)丝诘?5.5%，其中，65歲及以上老年人占總?cè)丝诘?0.1%，預計2025年將突破3億。伴隨著我國人口老齡化社會的到來，養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)蒸蒸日上，加快養(yǎng)老服務(wù)人才隊伍建設(shè)是國家的重要戰(zhàn)略舉措，但是養(yǎng)老服務(wù)人才的培養(yǎng)在數(shù)量和質(zhì)量上并沒滿足當前社會的需求。  

專業(yè)解讀：  

在本專業(yè)的培養(yǎng)方向上，學校主要以養(yǎng)老護理員、養(yǎng)老事務(wù)員為主，兼有社會工作者方向。  

骨干學科：老年人康復與訓練、老年疾病預防與照護、營養(yǎng)與飲食保健、老年經(jīng)濟學、老年護理學、社區(qū)護理、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德  

主要課程：老年學概論、管理學基礎(chǔ)、基礎(chǔ)醫(yī)學、老年心理學、護理學人際溝通與交流、老年政策法規(guī)、創(chuàng)新能力、社交禮儀、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、馬列主義理論、就業(yè)政策、應(yīng)用文寫作、英語、數(shù)學  

職培方向：  

養(yǎng)老機構(gòu)運營管理  

養(yǎng)老機構(gòu)管理與服務(wù)老年人康復治療與訓練；社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)；老年社會工作、養(yǎng)老護理員（初級、中級）等。  

培養(yǎng)目標  

培養(yǎng)畢業(yè)后可進入各級養(yǎng)老機構(gòu)從事老年人高級生活護理、康復保健等技術(shù)服務(wù)和指導工作；在各級養(yǎng)老機構(gòu)的行政管理、健康管理、后勤管理等崗位從事基層管理工作；在社區(qū)、養(yǎng)老機構(gòu)等處從事老年社會等工作。  

護理  

護理倫理學、解剖學、病理學、內(nèi)科護理學、外科護理學、兒科護理學、婦產(chǎn)科護理學、、心理學基礎(chǔ)等。  

培養(yǎng)目標：  

培養(yǎng)畢業(yè)后在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院，從事臨床護理工作等。  

養(yǎng)老社工服務(wù)  

醫(yī)學基礎(chǔ)，老年人心理與行為，老年服務(wù)倫理與法規(guī)，社會學概論，社會工作學概論等  

培養(yǎng)目標：  

培養(yǎng)畢業(yè)后能勝任國營養(yǎng)老機構(gòu)民營(包括民辦和公辦民營)非營利性養(yǎng)老機構(gòu)營利性養(yǎng)老機構(gòu)的工作。