原標(biāo)題：中職學(xué)校德育如何強(qiáng)起來

整齊劃一的動(dòng)作、舉止優(yōu)雅的禮儀……10月底，好的職業(yè)技術(shù)學(xué)校是哪個(gè)，在成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行的“文明禮儀風(fēng)采”大賽上，圍繞禮儀文化主題，學(xué)校以班級(jí)為單位進(jìn)行了站姿、坐姿、握手禮儀等比賽，展示了青春風(fēng)采，提高了學(xué)生的禮儀文明素養(yǎng)。

近日舉行的全省中職學(xué)校德育工作培訓(xùn)會(huì)上，來自全省21個(gè)市（州）教育行政部門的相關(guān)負(fù)責(zé)人、國(guó)家示范中職學(xué)校負(fù)責(zé)人和省職教研究所、省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)代表，聚焦四川省德育工作的成績(jī)、不足、發(fā)展難點(diǎn)等問題，就如何堅(jiān)定職業(yè)教育文化自信、開展德育創(chuàng)新以及培養(yǎng)德技雙修的高素質(zhì)技能人才等展開熱烈討論?！醣緢?bào)記者 李丹

德育工作

從“參照做”到“專門抓”

“我宣誓，認(rèn)真履行值周職責(zé)，堅(jiān)守崗位、維護(hù)校園衛(wèi)生和紀(jì)律，服務(wù)同學(xué)……”星期一周會(huì)上，自貢職業(yè)技術(shù)學(xué)校國(guó)防3班的學(xué)生在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓并正式上崗。

國(guó)防3班的40多名學(xué)生分成若干個(gè)小組，前往教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、操場(chǎng)、宿舍、食堂、路口等值周崗?fù)ぃ?fù)責(zé)維護(hù)校園環(huán)境的整潔，督促其他同學(xué)遵守學(xué)校紀(jì)律，在大課間和午飯時(shí)間保障同學(xué)出行的秩序與安全。

“值周班是我校堅(jiān)持了好幾年的特色德育項(xiàng)目?！睂W(xué)校黨委副書記李翼說，中職學(xué)生的德育教育不能紙上談兵，要讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的事情做，“值周班值周，能增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，并在服務(wù)、管理他人的同時(shí)自我反省、自我教育，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)?！?/p>

中職學(xué)校的學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們思想活躍，能夠從周圍環(huán)境中汲取營(yíng)養(yǎng)，也容易為環(huán)境所左右。同時(shí)，如何對(duì)待和利用物質(zhì)財(cái)富，如何教育年輕一代傳承中華民族的道德情操，正困擾著許多家庭，對(duì)廣大德育工作者也是一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

目前，四川省中職學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量普遍提高，群眾對(duì)中職教育的獲得感普遍增強(qiáng)，職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)技能人才支撐。圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這些根本問題，近年來，四川省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校德育工作，在落實(shí)立德樹人、保障職業(yè)教育正確方向上成效明顯，實(shí)現(xiàn)了從“參照做”到“專門抓”的轉(zhuǎn)變，德育工作體制機(jī)制不斷完善，德育工作隊(duì)伍不斷加強(qiáng)，德育課程建設(shè)不斷優(yōu)化，德育工作內(nèi)容更加豐富，德育工作方式靈活多樣。

形式多樣的德育教育

傳遞文化自信

“身處移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一些學(xué)生容易在信息的碎片化、快餐化、娛樂化中依賴于即時(shí)性的滿足，對(duì)更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)努力不夠、耐心不足、信心不夠，這是缺乏文化自信的表現(xiàn)?！背啥际形逃の睍浐螛s認(rèn)為，這就需要教育部門注重思想導(dǎo)航，向中職學(xué)生傳遞職業(yè)教育文化的自信。

成都市在厚植職業(yè)教育文化自信根基的同時(shí)，以優(yōu)秀文化為引領(lǐng)、專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)、課程改革為核心、特色項(xiàng)目為載體，以學(xué)生的全面、終身和可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，建設(shè)了具有成都區(qū)域文化、產(chǎn)業(yè)文化特色，辦學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、特色鮮明、示范性強(qiáng)、具有引領(lǐng)和輻射作用的職業(yè)院校。截至2024年，成都共批準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)特色職業(yè)院校23所。

不止成都，各市（州）教育行政部門、各中職學(xué)校都結(jié)合本地區(qū)特色，貫徹全員全程全方位育人理念，引導(dǎo)多方力量共同參與德育工作，建立完善學(xué)校、企業(yè)、家庭及社會(huì)各方相互協(xié)作、合力推進(jìn)的德育工作機(jī)制；建立中職學(xué)校德育教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升德育工作隊(duì)伍素質(zhì)；不斷優(yōu)化、豐富德育課程，讓德育工作方式更加靈活多樣。

“我們遴選打造了線上優(yōu)質(zhì)德育課堂81門，并充實(shí)到教育資源公共服務(wù)平臺(tái)?！笔〗逃龔d職業(yè)教育與成人教育處處長(zhǎng)蔡存明表示，德育課是學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，要體現(xiàn)中職特色，符合中職學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。四川省除了省教育廳組織評(píng)選的德育“特色示范課堂”，各中職學(xué)校還結(jié)合其他公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課的教學(xué)特點(diǎn)，充分挖掘德育因素，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和崗位要求，寓德育于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中。

動(dòng)員各方力量

增加思政課吸引力

雖然進(jìn)展較大，但對(duì)標(biāo)工作目標(biāo)，全省中職學(xué)校德育工作的不足也不容忽視。

“有的學(xué)校對(duì)德育工作說起來重要，做起來次要，忙起來不要?！辈檀婷髡f，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校的德育工作，有的還缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃，主要表現(xiàn)為教師工作目標(biāo)不明確、教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)、學(xué)生體驗(yàn)不足；有的評(píng)價(jià)機(jī)制不健全，教學(xué)方法手段落后，德育課程特別是思政課程吸引力不夠；有的學(xué)校德育教師配備不齊、力量薄弱等。