浙江中小學生減負方案公布 不得在家長群布置作業(yè)
發(fā)布時間：2025-03-25 閱讀：
摘要：近日，由浙江省教育廳、省委網信辦、省發(fā)展和改革委員會、省公安廳、省民政廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳等14個部門聯合出臺《浙江省中小學生減負工作實施方案》（以下簡稱《減負
近日，由浙江省教育廳、省委網信辦、省發(fā)展和改革委員會、省公安廳、省民政廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳等14個部門聯合出臺《浙江省中小學生減負工作實施方案》（以下簡稱《減負方案》），印發(fā)各市、縣（市、區(qū)）人民政府組織實施。
對于規(guī)范學生在校作息時間，《方案》明確，小學生早上上學時間推遲至8:00以后，小學、初中早上上課時間分別不早于8:30和8:00；寄宿制小學、初中、高中學校晚熄燈作息時間分別不遲于21：00、21：30、22:00。確保中小學生在校期間每天鍛煉時間不少于1小時。同時，禁止利用周末和節(jié)假日集中補習。中小學生寒假、暑假假期分別為3—4周和7—8周。中小學校各年級一律不得利用周末、寒暑假和法定節(jié)假日在校內外組織或變相組織集中補習。
《方案》同時規(guī)范了區(qū)域和學校組織的考試評價。小學一二年級不得以紙筆測試為主要評價方式，每學期統(tǒng)一考查不超過1次；三至六年級可安排語文、數學等學科考試和其他學科考查，每學期統(tǒng)一考試或考查不超過2次。初中文化學科可組織期中、期末考試，不得組織月考和周周清考試。
《方案》還規(guī)范了校外培訓和進入中小學校的競賽、活動管理。規(guī)定校外培訓機構培訓時間不得與當地中小學教學時間相沖突，培訓結束時間不得晚于20:30。培訓內容不得超出國家課程標準，培訓班次必須與招生對象所處年級相匹配，培訓進度不得超過所在縣（市、區(qū)）中小學同期進度；嚴禁校外培訓機構組織以排名為目的的跨區(qū)、跨機構大規(guī)模學科類測試或變相測試。嚴禁校外培訓機構作出與升學、考試相掛鉤的保證性承諾。
浙江中小學生減負方案詳細分析一些家庭讓幼兒超前學習是由多種因素的疊加造成的，如一些校外培訓機構忽悠誤導，部分民辦學校掐尖招生助推，一些家長跟風，一些學校不淡定等，導致“不能輸在起跑線上”的攀比式心態(tài)，并因為某些方面的所謂“優(yōu)勢”進一步加劇了家長的焦慮心態(tài)，造成搶跑的“劇場效應”。
人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松。馬拉松從來沒人搶跑，因為絕不會“輸在起跑線上”。對于幼兒超前學習有效性的眾多研究成果表明，幼兒“搶跑”學習小學學科知識，弊大于利，短期看孩子似乎“贏在起跑線上”，長遠看會“輸在終點線上”。
一方面，幼兒超前學習小學的內容，一開始因其粗淺了解某些知識性問題而顯得具有優(yōu)勢，但是到了2—3年級，基本上已經持平沒有優(yōu)勢。正常學習的孩子，看似白紙一張，往往后勁更足，更適合描畫與打造，也更有利于學校依據國家課程標準科學開展教學。
另一方面，超前學習不利于幼兒的發(fā)展。首先，超前學習違背幼兒成長的身心規(guī)律，孩子沒有在適合的階段做適合的事情，往往會事倍功半。其次，超前學習與小學入學后的學習往往在學習內容、學習方式上會有偏差，影響銜接發(fā)展，很多孩子反而不適應學校的學習方式。第三，超前學習因學生提前獲取部分簡單的知識，往往會有驕傲和輕視心態(tài)，不僅不利于學習注意力集中與學習習慣的養(yǎng)成，也會讓學生忽視能力和價值觀的培養(yǎng)，對學生全人的培養(yǎng)是弊大于利的。
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