幼兒教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展、師德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)好、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，能夠適應(yīng)社會(huì)變革和現(xiàn)代學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型幼教人才。培養(yǎng)的學(xué)生具備學(xué)前教育、保育工作的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能及幼兒園管理能力，能夠在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及其他相關(guān)企事業(yè)單位從事教育、保育、管理、培訓(xùn)等方面工作。掌握一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，具備基本的科學(xué)與人文素養(yǎng)，掌握扎實(shí)的學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)等基本理論和基本知識(shí)。

學(xué)前教育與社會(huì)、幼兒園教師、幼兒園教育目的與內(nèi)容、學(xué)前教育與兒童、幼兒園生活活動(dòng)、幼兒園教學(xué)活動(dòng)、幼兒園游戲、幼兒園環(huán)境、幼兒園與家庭和社區(qū)的合作以及幼小銜接等內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握幼兒園課程方面的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)和理解幼兒園課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的課程方案，掌握幼兒園課程編制的基本方法與基本步驟，并在此基礎(chǔ)上嘗試參與課程設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制定課程目標(biāo)、選擇課程內(nèi)容、組織實(shí)施與評(píng)價(jià)課程活動(dòng)，提高學(xué)生設(shè)計(jì)幼兒園課程的實(shí)踐能力。

1、英語(yǔ)類專業(yè)只招收外語(yǔ)語(yǔ)種為英語(yǔ)的考生，其他非英語(yǔ)類專業(yè)對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)種無(wú)限制，中德合作辦學(xué)專業(yè)提供德語(yǔ)教學(xué)，非中德合作辦學(xué)專業(yè)提供英語(yǔ)教學(xué)。

2、在總計(jì)劃不變的前提下，可調(diào)整分專業(yè)計(jì)劃。

3、錄取照顧政策按國(guó)家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，加分后總分達(dá)到錄取控制分?jǐn)?shù)的考生與其他無(wú)加分達(dá)到錄取控制分?jǐn)?shù)的考生同等對(duì)待。

1.綜合素質(zhì)：具有堅(jiān)定的政治方向，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀，富有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具有健康的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和健全的人格。

2.專業(yè)素質(zhì)：認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身發(fā)展;制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

3.職業(yè)素質(zhì)：熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，尊重關(guān)愛(ài)幼兒，具有獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神和為教育事業(yè)奮斗的志向，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作和勇于創(chuàng)新的職業(yè)素養(yǎng)。

幼兒教育專業(yè)培養(yǎng)熱愛(ài)兒童、熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)前教育改革需要的，德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的，掌握學(xué)前體育教育基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能及體育專長(zhǎng)的，能從事幼兒園營(yíng)養(yǎng)保健、安全衛(wèi)生、游戲體操、體育教育工作的高素質(zhì)專業(yè)化幼兒教師。畢業(yè)主要面向于幼兒園教師、早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師、社區(qū)幼教機(jī)構(gòu)工作人員、兒童社會(huì)工作者、小學(xué)低年級(jí)教師。

師范教育是培養(yǎng)師資的專業(yè)教育，即學(xué)生既要具備從教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，又要具備師范教育特有的教育專業(yè)知識(shí)，接受教師職業(yè)技能的訓(xùn)練。師范教育在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科訓(xùn)練的過(guò)程中，必須融入教育的思想，注重對(duì)陶冶年青一代有價(jià)值的知識(shí)的研究。教育課程的開(kāi)設(shè)在于營(yíng)造教育研究的氛圍，構(gòu)筑師范生的教育理論素養(yǎng)，造就未來(lái)的教育家。

幼兒教育專業(yè)更應(yīng)體現(xiàn)師范性特點(diǎn)，因?yàn)橛變航逃龑?duì)幼兒教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)有特殊的要求，幼兒教師除了具有廣泛的科學(xué)文化知識(shí)和藝術(shù)教育素養(yǎng)以外，更應(yīng)具有如何實(shí)現(xiàn)幼兒教育的培養(yǎng)目標(biāo)方面的知識(shí)，這也是能否成為一名符合現(xiàn)代教育要求的幼兒教師必須具備的重要的條件性知識(shí)。因此，?？茖哟斡變航逃龑I(yè)的師范性是其顯著性特征。