英語教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)知識和語言基本技能、較熟練的英語語言運用能力的，具有先進的教育理念，熟悉教育基本規(guī)律，能夠使用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法的，能適應(yīng)中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)改革體系的中小學(xué)英語教師。以及培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)知識和語言基本技能、較熟練的英語語言運用能力的，具有先進的教育理念，能適應(yīng)中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)改革體系的中小學(xué)英語教師。英語教育專業(yè)的主干課程有英語語音、英語聽力、英語語法、英語口語、英語寫作等。該專業(yè)畢業(yè)生適合在中小學(xué)、幼兒園教學(xué)以及其他類型、層次的英語培訓(xùn)機構(gòu)從事英語教學(xué)工作和教育管理工作。

英語精讀、英語泛讀、英語語音、英語聽力、英語語法、英語口語、英語寫作、英語視聽說、英語國家社會與文化入門、現(xiàn)代漢語、英漢/漢英翻譯基礎(chǔ)理論、英美文學(xué)欣賞、報刊英語文章選讀、心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)英語教材教法、英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教育實習(xí)等。英語、中英文秘書、英語教育專業(yè)?？飘厴I(yè)生可直接報考本專業(yè)。其他專業(yè)?？?或以上)畢業(yè)生 報考本專業(yè)須加考201至206課程(已獲得全國英語等級考試四級證書或通過大學(xué)英語四級考試者只須 加考205、206兩門課程)，已取得相同名稱課程考試成績合格者可申請免考。

1、提檔比例：按省級考試院設(shè)定比例提檔。

2、加試及科目成績要求：宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)均無專業(yè)加試要求和相關(guān)科目成績特殊要求。

3、藝術(shù)專業(yè)考試及錄?。?024年藝術(shù)考生直接在各省(直轄市、自治區(qū))招辦報考，宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)定各省統(tǒng)一組織或其他院校在生源省組織的專業(yè)考試成績;在四川省藝術(shù)類新生錄取時在專業(yè)、文考成績上線的進檔考生中按專業(yè)成績擇優(yōu)錄取。

①培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力;

②培養(yǎng)學(xué)生口頭和書面表達能力，有效地進行交流;

③培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，努力提高綜合文化素養(yǎng);

④培養(yǎng)學(xué)生不斷適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流需要;

⑤以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的親身實踐能力。

英語教育專業(yè)由于專業(yè)的局限性，目前來看就業(yè)前景堪憂。就英語專業(yè)本身已經(jīng)就業(yè)困難，外加之英語教育作為師范教育的就業(yè)面就更加的狹窄。畢業(yè)生適合在中小學(xué)、幼兒園教學(xué)以及其他類型、層次的英語培訓(xùn)機構(gòu)從事英語教學(xué)工作和教育管理工作;其次在各類各級公司、企業(yè)從事一般性翻譯或外貿(mào)工作。畢業(yè)前可通過考試獲得的證書有：普通話二級乙等證書;計算機等級證書;全國英語等級考試PETS-3級證書;小學(xué)教師資格證書。

英語教育專業(yè)基本思路：

深入行業(yè)企業(yè)與實踐專家溝通，重視就業(yè)指導(dǎo)教育工作，推進全程性就業(yè)指導(dǎo)教育

通過深入企業(yè)與專家進行溝通，當(dāng)前英語專業(yè)的畢業(yè)生面臨當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不少畢業(yè)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)仍然在很大程度上取決于擇業(yè)心態(tài)，他們普遍期望值過高，并在一定程度上存在自傲心理，他們涉世未深，思想上尚未成熟，理想常常浮游于現(xiàn)實之外，就業(yè)后不久頻繁跳槽就是畢業(yè)生浮躁心態(tài)的一種表現(xiàn)。

他們對自己缺乏正確認(rèn)識與定位，對就業(yè)形勢不勝了解，對就業(yè)政策知之甚少，就業(yè)過程中盲目樂觀和盲目悲觀，這些都需要我們從就業(yè)指導(dǎo)的角度給予他們幫助。將就業(yè)指導(dǎo)工作納入新生入學(xué)教育工作之中，在學(xué)生進入大學(xué)學(xué)習(xí)之時就開始培養(yǎng)他們的就業(yè)意識，開展職業(yè)生涯規(guī)劃與教育，循序漸進的培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識，使他們提前學(xué)會客觀的分析自己并著手初步規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。