南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂(lè)教育專業(yè)
發(fā)布時(shí)間：2025-04-07 閱讀：
摘要：專業(yè)簡(jiǎn)介 音樂(lè)教育專業(yè)1997年，原南充教育學(xué)院憑借優(yōu)良的硬件設(shè)備、雄厚的師資力量，申辦了成人?？埔魳?lè)教育專業(yè)。至2004年,已連續(xù)招生8年。由于辦學(xué)水平較高，該專業(yè)的歷屆畢業(yè)
音樂(lè)教育專業(yè)1997年，原南充教育學(xué)院憑借優(yōu)良的硬件設(shè)備、雄厚的師資力量，申辦了成人?？埔魳?lè)教育專業(yè)。至2004年,已連續(xù)招生8年。由于辦學(xué)水平較高，該專業(yè)的歷屆畢業(yè)生90%以上都進(jìn)入了各市縣區(qū)的中、小學(xué)和文藝團(tuán)體工作，很多學(xué)生已成為了當(dāng)?shù)氐墓歉梢魳?lè)教師和文藝工作者，音樂(lè)教育專業(yè)也因此在川東北地區(qū)享有了較高的社會(huì)聲譽(yù)。在此基礎(chǔ)上，南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2004年10月申報(bào)了三年制普通?？埔魳?lè)教育專業(yè)，2005年9月開(kāi)始招生。目前，該專業(yè)學(xué)生已畢業(yè)七屆，從畢業(yè)生就業(yè)信息反饋來(lái)看，有70%以上的學(xué)生通過(guò)參加各地教師招聘考試已正式進(jìn)入了農(nóng)村中小學(xué)任教。
聲樂(lè)、鋼琴、樂(lè)理、視唱練耳、合唱與指揮、鋼琴即興伴奏、和聲、音樂(lè)欣賞、中外音樂(lè)史、歌曲作法、中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、舞蹈、中學(xué)教育學(xué)、中學(xué)教育心理學(xué)、樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)、鋼琴(含中外器樂(lè))、和聲基礎(chǔ)、中外音樂(lè)史與音樂(lè)欣賞、合唱指揮、歌曲寫(xiě)作、曲式分析、藝術(shù)概論、舞臺(tái)表演、舞蹈、教育學(xué)、心理學(xué)、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)等。主要實(shí)踐環(huán)節(jié)有：畢業(yè)實(shí)習(xí)、采風(fēng)、藝術(shù)實(shí)踐(展演)、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文、音樂(lè)會(huì))。
1、南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)先錄取第一志愿的考生，第一志愿生源不足時(shí)，根據(jù)具體情況，錄取非第一志愿考生。
2、對(duì)進(jìn)檔考生的專業(yè)安排原則：依據(jù)考生所填志愿安排專業(yè)，學(xué)生進(jìn)校后遵照有關(guān)政策和規(guī)定，可申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。
3、若報(bào)考人數(shù)與專業(yè)計(jì)劃不平衡，南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院可根據(jù)情況對(duì)進(jìn)檔考生進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑錄取。
4、南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)種要求不限，男女比例不限，學(xué)生進(jìn)校后只提供英語(yǔ)教學(xué)。
1、具有良好的思想品德、社會(huì)公德和健康的體魄，以及良好的教師職業(yè)素養(yǎng)和遠(yuǎn)大的理想，為人師表。
2、具有扎實(shí)的音樂(lè)理論知識(shí)和運(yùn)用能力，基本的音樂(lè)技術(shù)理論知識(shí)和初步的運(yùn)用技能以及對(duì)音樂(lè)的分析能力，掌握基本的中外音樂(lè)史知識(shí)和了解一定數(shù)量?jī)?yōu)秀中外作曲家與作品和風(fēng)格，并能利用這些知識(shí)技能解決好音樂(lè)教學(xué)中的基本問(wèn)題。
3、具有良好的聲樂(lè)演唱能力、鋼琴演奏和伴奏能力，初步掌握一件樂(lè)器的演奏方法;能夠在高等和中學(xué)等學(xué)校組織音樂(lè)課堂教學(xué)和課外音樂(lè)活動(dòng)，熟悉教育法則。
4、了解音樂(lè)教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，了解相關(guān)學(xué)科的一般知識(shí)和基本理論，通過(guò)學(xué)科間的滲透，獲得廣泛的藝術(shù)修養(yǎng)。
音樂(lè)教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的專門(mén)人才。通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂(lè)教育的基礎(chǔ)理論與方法，具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題以及進(jìn)行教學(xué)研究的能力，又能夠從事中小學(xué)音樂(lè)教育新課程改革以后的教育教學(xué)工作。對(duì)音樂(lè)表演基本理論和表演、教學(xué)基本技能及藝術(shù)實(shí)踐知識(shí)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。各地市縣行政、企、事業(yè)單位文化局、文化站、基層廠礦企業(yè)工會(huì)及相關(guān)部門(mén)、機(jī)構(gòu)的管理者、輔導(dǎo)員以及文藝演出、比賽等活動(dòng)的組織者。
中國(guó)學(xué)前教育的研究工作也日益開(kāi)展，如：
①擴(kuò)大了研究對(duì)象，兒童的年齡延伸到 3歲前。
②重視進(jìn)一步運(yùn)用兒童發(fā)展的理論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程和道德品質(zhì)形成的過(guò)程。
③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點(diǎn)出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。
⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)等等。
關(guān)鍵詞：南充,職業(yè),技術(shù),學(xué)院,音樂(lè)教育,專業(yè),
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