成都電子信息學校2020年開設的專業(yè)
作者：招生辦老師來源：www.scgra.com時間：2024-10-29 21:03次
摘要：成都電子信息學校2020年開設的專業(yè)有哪些？學校概況？學校辦學層次如何？學校專業(yè)特色如何？學校辦學成績?nèi)绾危?/p>
成都電子信息學校于1986年建校，原名雙流縣職業(yè)中學，2006年，為整合雙流職教資源，更名為“雙流縣職業(yè)技術(shù)教育中心”，為了體現(xiàn)學校辦學優(yōu)勢、突出辦學特色，2012年1月，更名為成都電子信息學校。自2008年搬入新校以來，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，獲得了“成都市語言文字工作示范校”、“2008年工作突出職業(yè)院校”、“ 全國青少年健康成長教育基地”、“ 成都市2009年度職業(yè)教育攻堅工作先進單位”、“四川省教育工作先進集體”。近五年來，師生在各級各類技能競賽中獲得集體和個人獎項200余項。2009年9月，成為成都市首批示范性中等職業(yè)學校，2010年6月又創(chuàng)建為四川省重點中等職業(yè)學校，目前，又順利跨入第三批“國家改革與發(fā)展示范學校”的建設行列。學校占地200.91畝，設備總值3190萬元；現(xiàn)有專任教師220名，在校學生4400余名，開設有電子技術(shù)應用、機械加工技術(shù)、旅游服務與管理、計算機應用、汽車運用與維修、會計、學前教育7個專業(yè)。其中電子技術(shù)應用、機械加工技術(shù)兩個專業(yè)為省級重點專業(yè)，旅游服務與管理專業(yè)為市級重點專業(yè)。
學校銳意改革創(chuàng)新，人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)高效。三年來，學生獲市級技能大賽獎近200人次，獲省級技能大賽獎7人次，獲國家級技能大賽獎8人次；對口高考升學率逐年攀升，2015年職教對口高考上線率達98.1%，上線人數(shù)和上線率均位于全市同類學校前列；高職單招上線人數(shù)205人，兩類上線總?cè)藬?shù)達到362人，創(chuàng)歷史新高！
辦學以來，獲得了“成都市語言文字工作示范校”、“ 成都市2009年度職業(yè)教育攻堅工作先進單位”、“四川省教育工作先進集體”、“四川省中職教育學生內(nèi)務管理示范校”、首屆“中國職業(yè)教育百強”等榮譽稱號。2009年9月，學校成為成都市首批示范中等職業(yè)學校；2010年6月創(chuàng)建為四川省重點中等職業(yè)學校； 2016年1月18日以優(yōu)異的成績通過了省級國家級示范校評估驗收。示范校的成功創(chuàng)建，加彰顯出強大的示范輻射效應，成為西部中職學校的領(lǐng)頭羊。
辦學特色：
學校緊緊圍繞建設“天府新區(qū)”的發(fā)展定位，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，努力實踐“學校企業(yè)合一、教師師傅合一、學生員工合一、作業(yè)產(chǎn)品合一”的辦學思想，對學生培養(yǎng)提出了“文化熏陶企業(yè)化、習慣培養(yǎng)軍事化、生活服務市場化、技能訓練標準化、日常行為職業(yè)化”的要求，積極探索“引產(chǎn)入教、產(chǎn)教結(jié)合、工學交替”的辦學模式，走集團化發(fā)展之路,在德育、課改、辦學模式方面特色鮮明。關(guān)注學生心靈 創(chuàng)新德育機制以“人的全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展”為根本，以“養(yǎng)成常規(guī)道德、習得職業(yè)道德、增強人文修養(yǎng)、培養(yǎng)健康人格”為德育目標。建立了“德育、心育、美育”相互支撐的德育新機制。通過禮儀訓練提升學生自信，激勵學生自強；軍事化管理，規(guī)范學生行為，磨礪堅強意志；各項綜合性活動的開展，鍛煉學生能力，提升綜合素質(zhì)。強化技能 提升就業(yè)層次堅持“以職業(yè)能力為本位，以崗位需求為導向”的課改方向，通過師傅進課堂、學生進企業(yè)、頂崗實習及學生技能大賽等活動，提高了學生專業(yè)技能。近三年，學生在各級技能大賽中，獲獎100余項，助推了學生就業(yè)。
學校緊緊圍繞建設“天府新區(qū)”的發(fā)展定位，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，努力實踐“學校企業(yè)合一、教師師傅合一、學生員工合一、作業(yè)產(chǎn)品合一”的辦學思想，對學生培養(yǎng)提出了“文化熏陶企業(yè)化、習慣培養(yǎng)軍事化、生活服務市場化、技能訓練標準化、日常行為職業(yè)化”的要求，積極探索“引產(chǎn)入教、產(chǎn)教結(jié)合、工學交替”的辦學模式，走集團化發(fā)展之路,在德育、課改、辦學模式方面特色鮮明。關(guān)注學生心靈 創(chuàng)新德育機制以“人的全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展”為根本，以“養(yǎng)成常規(guī)道德、習得職業(yè)道德、增強人文修養(yǎng)、培養(yǎng)健康人格”為德育目標。建立了“德育、心育、美育”相互支撐的德育新機制。通過禮儀訓練提升學生自信，激勵學生自強；軍事化管理，規(guī)范學生行為，磨礪堅強意志；各項綜合性活動的開展，鍛煉學生能力，提升綜合素質(zhì)。強化技能 提升就業(yè)層次堅持“以職業(yè)能力為本位，以崗位需求為導向”的課改方向，通過師傅進課堂、學生進企業(yè)、頂崗實習及學生技能大賽等活動，提高了學生專業(yè)技能。近三年，學生在各級技能大賽中，獲獎100余項，助推了學生就業(yè)。
開設專業(yè)：
電子技術(shù)應用、學前教育、會計、機械加工技術(shù)、旅游服務與管理、汽車運用與維修、計算機應用、老年服務與管理等專業(yè)。
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