成都電子信息學(xué)校2020年開設(shè)的專業(yè)
作者：招生辦老師來源：www.scgra.com時間：2024-10-29 21:03次
摘要：成都電子信息學(xué)校2020年開設(shè)的專業(yè)有哪些？學(xué)校概況？學(xué)校辦學(xué)層次如何？學(xué)校專業(yè)特色如何？學(xué)校辦學(xué)成績?nèi)绾危?/p>
成都電子信息學(xué)校于1986年建校，原名雙流縣職業(yè)中學(xué)，2006年，為整合雙流職教資源，更名為“雙流縣職業(yè)技術(shù)教育中心”，為了體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢、突出辦學(xué)特色，2012年1月，更名為成都電子信息學(xué)校。自2008年搬入新校以來，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，獲得了“成都市語言文字工作示范校”、“2008年工作突出職業(yè)院校”、“ 全國青少年健康成長教育基地”、“ 成都市2009年度職業(yè)教育攻堅工作先進(jìn)單位”、“四川省教育工作先進(jìn)集體”。近五年來，師生在各級各類技能競賽中獲得集體和個人獎項200余項。2009年9月，成為成都市首批示范性中等職業(yè)學(xué)校，2010年6月又創(chuàng)建為四川省重點中等職業(yè)學(xué)校，目前，又順利跨入第三批“國家改革與發(fā)展示范學(xué)校”的建設(shè)行列。學(xué)校占地200.91畝，設(shè)備總值3190萬元；現(xiàn)有專任教師220名，在校學(xué)生4400余名，開設(shè)有電子技術(shù)應(yīng)用、機械加工技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、計算機應(yīng)用、汽車運用與維修、會計、學(xué)前教育7個專業(yè)。其中電子技術(shù)應(yīng)用、機械加工技術(shù)兩個專業(yè)為省級重點專業(yè)，旅游服務(wù)與管理專業(yè)為市級重點專業(yè)。
學(xué)校銳意改革創(chuàng)新，人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)高效。三年來，學(xué)生獲市級技能大賽獎近200人次，獲省級技能大賽獎7人次，獲國家級技能大賽獎8人次；對口高考升學(xué)率逐年攀升，2015年職教對口高考上線率達(dá)98.1%，上線人數(shù)和上線率均位于全市同類學(xué)校前列；高職單招上線人數(shù)205人，兩類上線總?cè)藬?shù)達(dá)到362人，創(chuàng)歷史新高！
辦學(xué)以來，獲得了“成都市語言文字工作示范校”、“ 成都市2009年度職業(yè)教育攻堅工作先進(jìn)單位”、“四川省教育工作先進(jìn)集體”、“四川省中職教育學(xué)生內(nèi)務(wù)管理示范校”、首屆“中國職業(yè)教育百強”等榮譽稱號。2009年9月，學(xué)校成為成都市首批示范中等職業(yè)學(xué)校；2010年6月創(chuàng)建為四川省重點中等職業(yè)學(xué)校； 2016年1月18日以優(yōu)異的成績通過了省級國家級示范校評估驗收。示范校的成功創(chuàng)建，加彰顯出強大的示范輻射效應(yīng)，成為西部中職學(xué)校的領(lǐng)頭羊。
辦學(xué)特色：
學(xué)校緊緊圍繞建設(shè)“天府新區(qū)”的發(fā)展定位，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，努力實踐“學(xué)校企業(yè)合一、教師師傅合一、學(xué)生員工合一、作業(yè)產(chǎn)品合一”的辦學(xué)思想，對學(xué)生培養(yǎng)提出了“文化熏陶企業(yè)化、習(xí)慣培養(yǎng)軍事化、生活服務(wù)市場化、技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化、日常行為職業(yè)化”的要求，積極探索“引產(chǎn)入教、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)交替”的辦學(xué)模式，走集團化發(fā)展之路,在德育、課改、辦學(xué)模式方面特色鮮明。關(guān)注學(xué)生心靈 創(chuàng)新德育機制以“人的全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展”為根本，以“養(yǎng)成常規(guī)道德、習(xí)得職業(yè)道德、增強人文修養(yǎng)、培養(yǎng)健康人格”為德育目標(biāo)。建立了“德育、心育、美育”相互支撐的德育新機制。通過禮儀訓(xùn)練提升學(xué)生自信，激勵學(xué)生自強；軍事化管理，規(guī)范學(xué)生行為，磨礪堅強意志；各項綜合性活動的開展，鍛煉學(xué)生能力，提升綜合素質(zhì)。強化技能 提升就業(yè)層次堅持“以職業(yè)能力為本位，以崗位需求為導(dǎo)向”的課改方向，通過師傅進(jìn)課堂、學(xué)生進(jìn)企業(yè)、頂崗實習(xí)及學(xué)生技能大賽等活動，提高了學(xué)生專業(yè)技能。近三年，學(xué)生在各級技能大賽中，獲獎100余項，助推了學(xué)生就業(yè)。
學(xué)校緊緊圍繞建設(shè)“天府新區(qū)”的發(fā)展定位，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，努力實踐“學(xué)校企業(yè)合一、教師師傅合一、學(xué)生員工合一、作業(yè)產(chǎn)品合一”的辦學(xué)思想，對學(xué)生培養(yǎng)提出了“文化熏陶企業(yè)化、習(xí)慣培養(yǎng)軍事化、生活服務(wù)市場化、技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化、日常行為職業(yè)化”的要求，積極探索“引產(chǎn)入教、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)交替”的辦學(xué)模式，走集團化發(fā)展之路,在德育、課改、辦學(xué)模式方面特色鮮明。關(guān)注學(xué)生心靈 創(chuàng)新德育機制以“人的全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展”為根本，以“養(yǎng)成常規(guī)道德、習(xí)得職業(yè)道德、增強人文修養(yǎng)、培養(yǎng)健康人格”為德育目標(biāo)。建立了“德育、心育、美育”相互支撐的德育新機制。通過禮儀訓(xùn)練提升學(xué)生自信，激勵學(xué)生自強；軍事化管理，規(guī)范學(xué)生行為，磨礪堅強意志；各項綜合性活動的開展，鍛煉學(xué)生能力，提升綜合素質(zhì)。強化技能 提升就業(yè)層次堅持“以職業(yè)能力為本位，以崗位需求為導(dǎo)向”的課改方向，通過師傅進(jìn)課堂、學(xué)生進(jìn)企業(yè)、頂崗實習(xí)及學(xué)生技能大賽等活動，提高了學(xué)生專業(yè)技能。近三年，學(xué)生在各級技能大賽中，獲獎100余項，助推了學(xué)生就業(yè)。
開設(shè)專業(yè)：
電子技術(shù)應(yīng)用、學(xué)前教育、會計、機械加工技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、汽車運用與維修、計算機應(yīng)用、老年服務(wù)與管理等專業(yè)。
關(guān)鍵詞：成都,電子信息,學(xué)校,2020年,開設(shè),的,專業(yè),成都,
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