成都幼師學(xué)校-畢業(yè)生記錄
發(fā)布時間：2025-04-12 閱讀：
摘要：我校每年都會出很多優(yōu)秀的幼兒教師，我校也在不斷地將教育質(zhì)量提高，將每一批的畢業(yè)生送往幼兒園。
我校每年都會出很多優(yōu)秀的幼兒教師，我校也在不斷地將教育質(zhì)量提高，將每一批的畢業(yè)生送往幼兒園。保證100%就業(yè)率。但是還是不能滿足教育機構(gòu)對高質(zhì)量幼師的需求
每年我校就業(yè)部最近在走訪分配至委培教育機構(gòu)的畢業(yè)生去幼教的情況。答案是另機構(gòu)和我校非常滿意的，很多的就業(yè)機構(gòu)還非常誠懇地給我們說，您們送來的畢業(yè)生不管從師資還是素養(yǎng)都非常地過關(guān)。還讓我們要多努力地為教育機構(gòu)培養(yǎng)更多像這樣高素質(zhì)和高能力的幼教人才！我們就在走訪中記錄下出自我校畢業(yè)生的工作事跡和記錄。
采訪2017年春季畢業(yè)的小莉?qū)嵙?xí)感受：
高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好，就需要淵博的知識和科學(xué)的方法。”為此，幼兒教師就要科學(xué)育兒的道路，克服。剛參加工作時，我認(rèn)識到常規(guī)培養(yǎng)的性，盲目愛孩子，放縱，結(jié)果連的教育教學(xué)都難以維持，一段的虛心請教學(xué)習(xí)，反復(fù)思索，終于能夠的組織幼兒一日活動。幼兒教育改革的步伐，我逐漸跟不上了。新的教育觀念和傳統(tǒng)的教育模式了沖突，而我去固守著舊的，不敢去嘗試新的教學(xué)方法。記憶最的是1999年參加評定一級園的活動，教研室的楊紅老師向講述了許多的新教育觀念的信息，但舊的觀念卻深深地束縛著我。在組織教學(xué)活動“科學(xué)——分類”中，幼兒去尋找事物間的不同，找答案，而是教師包辦，幼兒體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
工作開始，同所有年輕教師一樣，她抱著滿腔熱情投入到幼兒教育工作中，帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執(zhí)著。剛踏上新的工作崗位，她做了小一班的教養(yǎng)員，經(jīng)過一年的磨練，她很快進入了自己的角色出色的完成了自己的工作，家長滿意率百分之百且全優(yōu)，第二年由于園長的信任，她做了中一班的班長，并擔(dān)任了園教職工團支部書記一職。作為一名剛來到幼兒園的年輕教師來說，她深刻明白，由于嶄新的工作環(huán)境和工作性質(zhì)，需要通過自己不懈努力才能盡快適應(yīng)、勝任本職工作、做一名合格的人民教師。
成都幼師學(xué)校實習(xí)就業(yè)走訪中這樣的例子都會出現(xiàn)在實習(xí)生在幼兒園教學(xué)過程中，事實也證明了出自專業(yè)的平臺的畢業(yè)生在幼兒園中遇見自己所見的困難能及時作出判斷和解決，并且能又更好的方法去應(yīng)對發(fā)生的事情，更難得的是在學(xué)校學(xué)到了謙虛而上進的工作高品質(zhì)。
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