一個(gè)好老師抵得上十個(gè)老師的成就，這不是說老師的差距大，而是學(xué)生對教育的接受能力不一樣，有的小，有的大，這樣的差距不是隨便能消除的，好的老師在于讓所有學(xué)生都能更好的理解洗去他所要表達(dá)的知識，所以這樣的老師可稱之為優(yōu)秀老師。

寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院隸屬于自治區(qū)教育廳，是寧夏現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)理事長單位，教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，職業(yè)院校數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)示范校項(xiàng)目院校。

學(xué)院占地面積577畝，校舍建筑面積10.3萬平方米，圖書館藏書27萬余冊，在校生近5000人。在編教職工252人，其中，專任教師147人，教授26人，副教授54人，博士學(xué)位3人，碩士學(xué)位135人，“雙師型”教師占專任教師比例56%。自治區(qū)教學(xué)團(tuán)隊(duì)8個(gè)，自治區(qū)教學(xué)名師4人，自治區(qū)高端會計(jì)人才6人。

學(xué)院設(shè)會計(jì)系、金融系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、信息與智能工程系、外語系、基礎(chǔ)部、馬克思主義教學(xué)科研部、信息中心（實(shí)訓(xùn)中心）、圖書館、督導(dǎo)中心、校企合作中心等11個(gè)教學(xué)教輔機(jī)構(gòu)，開設(shè) 23個(gè)招生專業(yè)，涵蓋財(cái)經(jīng)商貿(mào)、電子信息、土木建筑、教育與體育4 個(gè)專業(yè)大類,形成會計(jì)、金融、市場營銷、物業(yè)管理、計(jì)算機(jī)、應(yīng)用英語6大專業(yè)群，其中，市場營銷、物業(yè)管理是國家示范專業(yè)；會計(jì)、金融管理與實(shí)務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、廣告設(shè)計(jì)與制作等是自治區(qū)骨干示范專業(yè)。

學(xué)院實(shí)施自治區(qū)教改項(xiàng)目90余項(xiàng)，獲自治區(qū)教學(xué)及科研成果獎55項(xiàng)，公開出版教材20余種。建有寧夏現(xiàn)代商貿(mào)職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心1個(gè)，跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺1個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室35個(gè)，擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工位1700個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地136個(gè)。常年承擔(dān)會計(jì)、金融等20類從業(yè)人員資格的培訓(xùn)和鑒定，年均2萬人次以上。近三年學(xué)生在各級各類職業(yè)技能大賽中獲獎101項(xiàng)，其中，全國大賽三等獎以上3項(xiàng)，自治區(qū)大賽一等獎25項(xiàng)、二等獎32項(xiàng)、三等獎41項(xiàng)。

學(xué)院積極推進(jìn)招生制度改革，試行高考招生、分類考試和自主招生并舉的招生制度。大力加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年穩(wěn)定在98%以上，就業(yè)質(zhì)量在同類院校位居前列。

學(xué)院主動服務(wù)“一帶一路”國家戰(zhàn)略，積極開展對外交流與國際化辦學(xué)，先后與澳大利亞、新西蘭、德國等職業(yè)院校簽署了合作框架協(xié)議，與馬來西亞立肯教育集團(tuán)開啟合作辦學(xué)。加強(qiáng)與國內(nèi)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類高職院校的合作，與北京、天津、浙江、山西、陜西、江蘇、廣東等地的高職院校建立了校際合作關(guān)系。

收費(fèi)項(xiàng)目：

1、學(xué)費(fèi)：每生每年4620 元

2、住宿費(fèi)：四人間：每生每年1200 元；六人間：每生每年800 元；八人間：每生每年600 元

3、個(gè)人用于學(xué)習(xí)、生活等需支付的費(fèi)用等共計(jì)約1700 元。