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四川省敘永縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)校創(chuàng)建于1985年,經(jīng)優(yōu)化重組后,于2010年恢復(fù)辦學(xué),學(xué)校承擔(dān)著全縣中等職業(yè)學(xué)歷教育、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)等任務(wù),是敘永縣唯一一所公辦綜合性中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于川滇黔三省結(jié)合部敘永縣城,區(qū)位優(yōu)勢(shì)好,交通方便,坐落于永寧河畔、敘永鎮(zhèn)丹山路87號(hào),校園占地97.37畝,總建筑面積51127.91平方米。綠化覆蓋率達(dá)46.6%,環(huán)境優(yōu)美。四川省敘永縣職業(yè)高中創(chuàng)辦于1985年,是全國(guó)首批建立的公辦、全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校位于敘永縣城西郊,占地60358㎡,建筑面積近30000㎡。校園依山傍水,環(huán)境優(yōu)美,是讀書求學(xué)的理想之地。學(xué)校目前開設(shè)采礦技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、學(xué)前教育等五個(gè)專業(yè)。學(xué)校目前開設(shè)采礦技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、學(xué)前教育等五個(gè)專業(yè)。教職工130人,在校生2236人。隨著新校區(qū)的建成和投入使用,學(xué)校正逐步發(fā)展成為環(huán)境一流,設(shè)備一流、管理一流、質(zhì)量一流的示范性職業(yè)學(xué)校。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)開拓、銳意進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子和一批愛崗敬業(yè)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教師。
學(xué)校本著“服務(wù)為宗旨,就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨,貫徹“德育為先、技能為重、素質(zhì)為本”的教育理念,推行校企合作,實(shí)行訂單式培養(yǎng),為企業(yè)量身定做職業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、上手快、技能強(qiáng)的管理人員和技術(shù)工人,各項(xiàng)工作取得了顯著成績(jī),為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。永職高按照中職學(xué)校場(chǎng)地、校舍、設(shè)備、設(shè)施、師資、班額等高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)建設(shè),校園占地60358平方米,總建筑面積30234平方米。有圖書室、閱覽室、形體訓(xùn)練室、琴房、計(jì)算機(jī)室、采礦實(shí)訓(xùn)室、電力拖動(dòng)、電工考證室、電子電工實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)和PLC實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)設(shè)施,設(shè)備總值千萬(wàn)余元。2014年,縣委縣政府將城市教育附加費(fèi)的30%劃撥學(xué)校,這筆資金用于學(xué)校場(chǎng)地建設(shè)、設(shè)備添置、師資培訓(xùn)上,使學(xué)校硬軟件建設(shè)有了飛速提升。完成學(xué)??傮w綠化,完善了學(xué)校廣播系統(tǒng),安裝電子屏幕,安裝學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng),學(xué)校塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也在有條不紊的建設(shè)中,完成了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生食堂和宿舍的創(chuàng)牌。


學(xué)校有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富文化課教師、專業(yè)課教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師和“雙師型”教師。同時(shí)聘請(qǐng)一些卓有成效的專家學(xué)者、教授、高級(jí)講師和企業(yè)家到學(xué)校舉辦專題講座,全面訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),提升學(xué)生的就業(yè)能力。
招生計(jì)劃及學(xué)制
序號(hào) 專業(yè) 學(xué)制 1 采礦技術(shù) 3年 2 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 3年 3 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 3年 4 旅游服務(wù)與管理 3年 5 學(xué)前教育 3年
1.應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生,遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律,身體健康,無(wú)傳染病。
2.嚴(yán)格按照瀘州市物價(jià)局制定政策實(shí)施,中職三年學(xué)費(fèi)全免。代管費(fèi)按照學(xué)生自愿,據(jù)實(shí)收取,及時(shí)結(jié)算,定期公布,代收代支,不得盈利的原則,由學(xué)校每年秋季開學(xué)前預(yù)收,學(xué)年末結(jié)算,多退少補(bǔ)。
3.農(nóng)村戶籍、縣鎮(zhèn)居民戶籍、城市經(jīng)濟(jì)困難生(城市低保戶家庭學(xué)生)。國(guó)家資助政策:農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))、城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免除學(xué)費(fèi),每生享受三年免學(xué)費(fèi)的國(guó)家資助。優(yōu)秀學(xué)生可獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金。
主要院系:計(jì)算機(jī)、機(jī)電、旅游、學(xué)前教育
主要專業(yè):學(xué)前教育;計(jì)算機(jī)應(yīng)用;機(jī)電技術(shù)應(yīng)用;旅游服務(wù)與管理;汽車電子技術(shù)應(yīng)用
學(xué)前教育:學(xué)前教育是普通高等學(xué)校本科專業(yè),屬于教育學(xué)類專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí),能在保教機(jī)構(gòu)、教育行政部門以及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用:計(jì)算機(jī)應(yīng)用是一種由計(jì)算機(jī)科學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合的邊緣學(xué)科,是計(jì)算機(jī)科學(xué)的組成部分。計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的理論、方法、技術(shù)和系統(tǒng)等,其目的是對(duì)在社會(huì)活動(dòng)中如何參與和實(shí)施給予方針指導(dǎo)的活動(dòng)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用分為數(shù)值計(jì)算和非數(shù)值應(yīng)用兩大領(lǐng)域。非數(shù)值應(yīng)用又包括數(shù)據(jù)處理、知識(shí)處理 ,例如信息系統(tǒng)、工廠自動(dòng)化、辦公室自動(dòng)化、機(jī)器翻譯等領(lǐng)域。
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用:機(jī)電一體化又稱機(jī)械電子學(xué),英語(yǔ)稱為Mechatronics,它是由英文機(jī)械學(xué)Mechanics的前半部分與電子學(xué)Electronics的后半部分組合而成。機(jī)電一體化最早出現(xiàn)在1971年日本雜志《機(jī)械設(shè)計(jì)》的副刊上,隨著機(jī)電一體化技術(shù)的快速發(fā)展,機(jī)電一體化的概念被我們廣泛接受和普遍應(yīng)用。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用,機(jī)電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展。現(xiàn)在的機(jī)電一體化技術(shù),是機(jī)械和微電子技術(shù)緊密集合的一門技術(shù),他的發(fā)展使冷冰冰的機(jī)器有了人性化,智能化。
旅游服務(wù)與管理:旅游管理與服務(wù)教育是普通高等學(xué)校本科專業(yè),屬于旅游管理類專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)掌握旅游管理的相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí),掌握旅游服務(wù)行業(yè)的基本操作技能及管理服務(wù)技能,熟悉東南亞國(guó)家旅游發(fā)展概況,具備一定的外語(yǔ)會(huì)話能力和一定的旅游專業(yè)教學(xué)能力,能在旅游行業(yè)從事相關(guān)教學(xué)、管理與服務(wù)工作的復(fù)合應(yīng)用型人才。
汽車電子技術(shù)應(yīng)用:北京建設(shè)大學(xué)是由中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦、九三學(xué)社中央創(chuàng)辦的一所民辦高等教育院校。學(xué)校在社會(huì)各界的大力支持和親切關(guān)懷下,緊緊依托中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)、科研和人才優(yōu)勢(shì),結(jié)合國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,注重理論與職業(yè)技能綜合培養(yǎng),已經(jīng)逐漸成為學(xué)科特點(diǎn)鮮明突出、管理完善以及各種教育教學(xué)條件相對(duì)齊備的實(shí)用性、技能型、國(guó)際化人才培養(yǎng)基地,開創(chuàng)了名校辦民校的先河。











