四川城市技術(shù)學(xué)院是很多畢業(yè)后想要讀職業(yè)學(xué)校的同窗都十分喜愛的一所職業(yè)院校，前段時間有很多同窗咨詢有關(guān)該校的玩牌幼師專業(yè)的相關(guān)信息，這里，九三教育招生信息網(wǎng)的專業(yè)招生教師就學(xué)校的王牌幼師專業(yè)做了如下的細(xì)致引見。對學(xué)校專業(yè)感興味的同窗無妨信息的看一下文章引見。

學(xué)校簡介：

四川城市學(xué)院幼師專業(yè)，時期的開展請求二十一世紀(jì)的人才要具有高度的主體性質(zhì)量，即積極主動性、獨立自主性和發(fā)明性。而主體性質(zhì)量的培育必需從小開端，由于兒童從生下來便具有主體性的“潛能”，但是這種潛能只要在支持和鼓舞探究的環(huán)境中 ，才干充沛的變現(xiàn)出來;反之，則會障礙幼兒主體性的的發(fā)揮，以至形成主體性質(zhì)量的缺失。

四川城市技師學(xué)院2024年招生專業(yè)很多，非常齊全，分為了初中起點的中級工班，初中起點的高級工班，分為三年制以及五年制的教育，學(xué)生可依據(jù)本人的狀況選擇就讀的方式。

學(xué)院為學(xué)生提供多種學(xué)歷提升途徑，學(xué)生可參與成人高考、能夠套讀專科本科(自考)和赴英國、美國、新西蘭、澳大利、韓國、日本、馬來西亞留學(xué)進修。

四川城市學(xué)院

幼兒教育專業(yè)是師范教育的一個分支，請求學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的根本理論學(xué)問，承受幼兒教育根本技藝的鍛煉，具有保育，教育的根本才能，培育能在托幼機構(gòu)從事保教和保育的教員、幼兒教育行政人員以及其他機構(gòu)的教學(xué)、管理人才。因國度調(diào)整政策，使幼教事業(yè)具有寬廣的市場，它是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幼兒師范畢業(yè)生供不應(yīng)求，幼師行業(yè)人才緊缺。

培育目的：幼兒園日常保育、幼兒園管理與科研任務(wù)、幼兒教育教學(xué)活動。

資歷證書：幼師資歷證、保育員等職業(yè)資歷證書。

就業(yè)單位：川師龍城實驗幼兒園、川大隸屬第一幼兒園、金蘋果幼兒園等單位。

幼師職位規(guī)范：

幼兒教員是教員隊伍中不可疏忽的重要力氣。她們主要以女性教育者為主，擔(dān)任教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教員主要對幼兒停止啟蒙教育協(xié)助他們?nèi)〉糜幸娴膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進其身心全面調(diào)和開展。幼兒教員在教育過程中的角色決不只僅是學(xué)問的傳送者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、協(xié)作者、引導(dǎo)者。

教員的言行舉止是幼兒模擬的典范，對幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼兒教員必需具備以下素質(zhì)：

執(zhí)著事業(yè)心

幼兒園的日常工作是瑣碎戰(zhàn)爭凡的，同時狀況又是復(fù)雜多變的，有時孩子的行為不正確，有時孩子的生活又需求教員特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教員難免會呈現(xiàn)焦躁心情，而這種心情會傳送給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教員應(yīng)該對幼兒教育工作的特性有一個正確的認(rèn)識，有充沛的準(zhǔn)備，堅決信心，堅持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。

自信自尊

自信、自尊是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個性特征。一個對本人工作沒有自信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教員本身充溢自信、自尊的人格，處置問題時也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模擬典范。

良好形象

幼兒固然年齡幼小，但是也喜歡美妙的形象。孩子們會說：“陳教師真美觀，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教員什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，教師是幼兒學(xué)習(xí)的典范，是敬重和崇拜的對象，教師的位置常常在父母之前。因而教員要格外嚴(yán)厲請求本人，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深入的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切生動，衣著得體的教員，因而教員要留意本人的儀表和舉止。

愛心和童心

教員不只要愛漂亮的孩子，也愛長相普通以至丑陋和有缺陷的孩子;不只愛聰明的孩子，也愛開展速度遲緩以至愚鈍的孩子;不只愛聽話的孩子，也愛淘氣的以至有許多問題行為的孩子;不只愛家庭背景富有、社會位置高的孩子，也愛平民以至家境清貧的孩子。童心是教員通往每個孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教員常常是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們堅持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一同游戲、講故事、說悄然話。在這種對等的關(guān)系中，教員就可以和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會在幼兒內(nèi)心惹起“共鳴”，同時教員會在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，從而愈加愛孩子，由此，教員的教育工作就有了良好的根底。

溝通才能

要用言語和非言語的方式表示關(guān)注、承受和鼓舞幼兒的說話。

如教員關(guān)注地用眼光凝視幼兒，用點頭、撫摸孩子表示鼓舞和對孩子說話的興味，使幼兒感到“教師很喜歡聽我說”。教員在傾聽孩子說話時要有耐煩，仔細(xì)揣摩和了解幼兒言語中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時分，也能夠表達本人的思想和心情，使幼兒理解教員的想法。如在講故事的時分，一個孩子老是打攪他人，影響其他小朋友聽故事。教員能夠說：“當(dāng)聽我講故事時打攪他人，別的小朋友就很難聽到故事，你本人也聽不到，這讓我覺得很絕望。”

組織活動才能

教員要想給孩子一杯水，本人首先要有一桶水。幼兒教員要有廣博的專業(yè)學(xué)問和技藝技巧。在設(shè)計教育活動時，可以依據(jù)幼兒的思想特性，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，讓他們動腦入手動口。充沛調(diào)動各種感官，以啟示誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的發(fā)問方式，激起幼兒學(xué)學(xué)問的愿望，要變讓我學(xué)為我要學(xué)，真正構(gòu)成以教員為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。

自學(xué)才能

幼兒教員需求不時地汲取新學(xué)問，學(xué)習(xí)新技藝，開闊眼界，進步本身的素質(zhì)，以跟上時期的變化。

假如幼兒教員不以身作則，那么給幼兒帶來的影響將是禍不單行的。

報名方式及畢業(yè)待遇

1、招生對象：應(yīng)往屆初中畢業(yè)生。

2、報名方式：考生可在中考意愿卡中第一意愿填報我校意愿(招生代碼：51277)，也可直接到校報名、電話報名或網(wǎng)上報名。

3、畢業(yè)待遇：

學(xué)生畢業(yè)方法四川城市技師學(xué)院文憑，畢業(yè)證書電子注冊，國度供認(rèn)學(xué)歷。

學(xué)生也可銜接專科學(xué)歷，學(xué)制五年。本科學(xué)歷，學(xué)制六年。學(xué)生畢業(yè)頒發(fā)四川城市技師學(xué)院文憑，大專畢業(yè)頒發(fā)四川城市職業(yè)學(xué)院自考(成教)文憑，本科畢業(yè)頒發(fā)四川師范大學(xué)、西華師范大學(xué)、西南科技大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)等自考本科文憑，畢業(yè)證書電子注冊，國度供認(rèn)學(xué)歷。

中級工班學(xué)生畢業(yè)后可報考四川城市職業(yè)學(xué)院全日制專科學(xué)習(xí)，經(jīng)過專升本到四川師范大學(xué)(一本)全日制本科學(xué)習(xí)，畢業(yè)證書電子注冊，國度供認(rèn)學(xué)歷。

幼師開設(shè)專業(yè)

幼兒教育學(xué)

理解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，分離我國幼兒教育變革中的新問題、新狀況，將理論的論述和幼兒教育理論中的問題分離起來，停止詳細(xì)剖析和指導(dǎo)。

2.幼兒衛(wèi)生保健學(xué)

深化理解并控制幼兒的解剖生理特性和生長發(fā)育規(guī)律，幼兒安康評價的辦法、常見心理問題的矯治、營養(yǎng)需求及膳食的配制、疾病的預(yù)防和護理及不測事故的急救處置等學(xué)問，能正確和了解幼兒衛(wèi)生保健范疇存在的各種理論和理論問題，進步學(xué)生從事托幼機構(gòu)保育實踐活動的專業(yè)素養(yǎng)。

3.幼兒心理學(xué)

理解幼兒的認(rèn)知和言語開展的特性和規(guī)律、幼兒的心情、個性與社會性開展的關(guān)系及幼兒的活動心里。能根據(jù)幼兒特性，應(yīng)用所學(xué)相關(guān)學(xué)問，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教員的工作才能。培育學(xué)生具有老實守信、擅長溝通和協(xié)作的質(zhì)量。

4. 幼師英語

依據(jù)幼師學(xué)生的英語程度和專業(yè)特性，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培育學(xué)生，讓學(xué)生控制根本語法學(xué)問、語音學(xué)問、日常用語，進步學(xué)生的口語交際技藝和綜合閱讀、寫作才能。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語音運用才能，進步人文素養(yǎng)，加強理論才能，培育創(chuàng)新肉體。

5.幼師英語口語/聽力

培育學(xué)生的英語交際才能和表達才能，可以有目的、有方案的去發(fā)明讓幼兒聽的時機，激起幼兒留意傾聽的興味，為幼兒發(fā)明一個自然的英語言語價值大小的重要指標(biāo)。

6.幼兒英語教學(xué)法

理解我國幼兒英語教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀，曉得幼兒英語教學(xué)是可行的，明白幼兒英語教學(xué)與幼兒英語教學(xué)法的關(guān)系，理解我國幼兒英語教學(xué)法的目的。

7.幼兒園實習(xí)指導(dǎo)

理論：理解實習(xí)過程與組織管理、保育實習(xí)、教育實習(xí)的目的、意義，實習(xí)全部內(nèi)容的概括和普通辦法。理論：從幼兒園實習(xí)動手，指導(dǎo)學(xué)生在實踐環(huán)境中的理論，參照國度中級保育員職業(yè)資歷規(guī)范，突出才能的培育與鍛煉。

8.幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)

理論：經(jīng)過幼兒教育指導(dǎo)的開展、幼兒園課程的開展、幼兒園教育活動設(shè)計的根本要素以及各范疇的案例剖析，使學(xué)生理解幼兒園最根本的最適用的學(xué)問。注重表現(xiàn)新的教育觀念，反響現(xiàn)代教育的開展趨向。

理論：依據(jù)幼兒園課程形式的相關(guān)理論及案例開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生在今后的工作理論中，跟上社會和教育開展的形勢。

9. 幼兒園組織與管理

讓學(xué)生理解幼兒園組織與管理的根本原理和內(nèi)容，控制幼兒園組織與管理的根本規(guī)律，學(xué)會用所學(xué)專業(yè)理論處理實踐工作中遇到的管理問題。分離案例剖析，培育學(xué)生的思辨認(rèn)識、創(chuàng)新認(rèn)識，進步學(xué)生與時俱進的管理理念，為學(xué)生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的根底，具有較強的適用性和可操作性。

10.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與理論

依據(jù)幼兒的生活經(jīng)歷及興味，充沛應(yīng)用現(xiàn)有條件與展開教科教研活動分離起來，以個個是主人，人人能發(fā)明”的教育理念，激起幼兒探究、參與，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入教育性、情味性和操作性為一體，成為幼兒展現(xiàn)自我的窗口，經(jīng)過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用，有效促進幼兒開展。

11.鍵盤

讓學(xué)生經(jīng)過鍵盤樂器學(xué)習(xí)音樂、了解音樂，控制鍵盤樂器的根本演奏辦法和技藝，從而培育學(xué)生在幼教工作中鍵盤樂器的實踐運用才能，將演奏技藝從邊彈邊唱、即興伴奏、移調(diào)以及互相配合等綜合應(yīng)用才能上表現(xiàn)出來。以取得幼兒園教育教學(xué)工作所必需的綜合應(yīng)用才能。

12.聲樂

為了順應(yīng)社會幼師人才培育的需求，幼兒教育開展的需求，在教學(xué)過程中不只要控制正確的練聲辦法，還要養(yǎng)成良好而有規(guī)律的練聲辦法和有規(guī)律的練聲習(xí)氣，同時配合學(xué)習(xí)根本樂理、視唱練耳，來增強學(xué)生的讀譜才能、聽辨才能節(jié)拍感、音高及音樂感受和表現(xiàn)力的培育等內(nèi)容。

13.舞蹈形體(幼兒體操/舞蹈)

控制幼教專業(yè)舞蹈技藝，控制鍛煉辦法，進步舞蹈素養(yǎng)。具有順應(yīng)舞蹈需求的正確身姿、完好、流利、正確、漂亮地扮演各種作風(fēng)的舞蹈，控制舞蹈的根本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的才能。

14.美術(shù)

控制簡筆畫線條簡約、流利、夸大等技巧，能獨立完成黑板報和墻紙的構(gòu)圖，并在完成兒童畫時，能做到線條流利，形象精確，顏色搭配合理，裝飾效果好。

15.手工(玩具制造)

請求學(xué)生控制紙工外型的辦法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網(wǎng)花的制造辦法以及平面織工的各種形象折法，能發(fā)揮本人的想象力創(chuàng)作作品。

16.教員口語

經(jīng)過有序而又嚴(yán)厲的鍛煉，進步學(xué)生的普通話語音的規(guī)范水平和標(biāo)準(zhǔn)水平，進步學(xué)生運用普通話停止普通口語交際和停止教育、教學(xué)的才能和程度，學(xué)生的口語表達才能和綜合素質(zhì)普遍得到進步。

17.兒童歌曲/舞蹈創(chuàng)編

依據(jù)幼兒生理、心理發(fā)育特性分離幼兒歌曲規(guī)律，經(jīng)過對幼兒歌舞根本理論以及大量實例、教案剖析，從理論學(xué)問到技法指導(dǎo)、自成體系、指導(dǎo)詳細(xì)，力圖使學(xué)生關(guān)于舞蹈創(chuàng)編的構(gòu)成和內(nèi)容有深化的了解和把握，有效進步幼師專業(yè)學(xué)生對舞蹈素材的實踐控制才能、剖析才能、組合才能，突出實效性，具有很強的操作性。

19.藝術(shù)根底與觀賞

進步學(xué)生對音樂、美術(shù)方面的觀賞程度，理解美術(shù)、建筑藝術(shù)、景觀藝術(shù)、書法藝術(shù)、音樂藝術(shù)、影視藝術(shù)等貼近大學(xué)生生活實踐的藝術(shù)方式作簡單引見。

四川城市學(xué)院幼兒王牌專業(yè)

四川城市學(xué)院幼兒教育培育目的：本專業(yè)培育踐行社會主義中心價值觀，德智體美全面開展，具有高尚的職業(yè)道德、良好的人文素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，有愛心、耐煩、義務(wù)心，控制較系統(tǒng)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)問與專業(yè)技藝，具備較強的保育才能、活動設(shè)計與組織才能、理論深思與自我開展才能，擅長溝通與協(xié)作，能勝任幼兒園教育教學(xué)工作，能在托幼機構(gòu)和其他學(xué)前教育機構(gòu)從事保育、教學(xué)、咨詢、管理等工作的高素質(zhì)學(xué)前教育工作者。

四川城市學(xué)院幼兒教育主干課程：學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩具制造、學(xué)前游戲、兒童文學(xué)、學(xué)前兒童社會教育、幼兒歌曲彈唱、美術(shù)、鋼琴、舞蹈等。

四川城市學(xué)院幼兒教育就業(yè)方向：本專業(yè)面向的職業(yè)崗位包括各類幼兒園、早教中心、幼兒培訓(xùn)機構(gòu)的幼兒教員、保教人員、咨詢?nèi)藛T、管理人員，從事學(xué)前教育教學(xué)、保教、嬰幼兒教育咨詢、學(xué)前教育行政管理以及其他與學(xué)前教育范疇相關(guān)的崗位工作。

四川城市學(xué)院幼兒教育理論實訓(xùn)：開設(shè)了認(rèn)識實習(xí)、學(xué)前教育技藝專周實訓(xùn)、教學(xué)見習(xí)、頂崗實習(xí)等校內(nèi)外實訓(xùn)環(huán)節(jié)。校內(nèi)實訓(xùn)基地主要有模仿幼兒園綜合實訓(xùn)室、電鋼琴實訓(xùn)室、鋼琴練琴房、手工制造實訓(xùn)室等，并與元迪幼教集團、四川大學(xué)第一幼兒園、瑪利亞上東幼兒園、啟航中心幼兒園、四川師范大學(xué)龍城實驗幼兒園、成都市新蒙臺梭利雙語幼兒園樹立了深度協(xié)作關(guān)系，作為學(xué)生的校外實習(xí)實訓(xùn)基地。

四川城市學(xué)院幼兒教育取得職業(yè)證書：教員資歷證、親子咨詢師、保育員證。

幼師申請準(zhǔn)備工作

學(xué)歷

資歷品種 應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷條件

幼兒園教員——幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或以上學(xué)歷

普通話測試

參與由教育行政部門和言語文字工作機構(gòu)共同組織的普通話測試并獲得《普通話程度測試等級規(guī)范》二級乙等以上規(guī)范。詳細(xì)布置請查詢北京普通話網(wǎng)站

注：1954年1月1日以前出生的人員和高等學(xué)校擬聘副教授或具有博士學(xué)位者可不做規(guī)則。

合格證書

非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得這兩個證書。教育學(xué)、教育心理學(xué)由北京市教育委員會組織統(tǒng)一考試。參與考試人員能夠參與北京市教育委員會指定部門組織的教育學(xué)、教育心理學(xué)的培訓(xùn)，然后參與考試;也能夠不參與培訓(xùn)，直接參與考試。考試時間為2月下旬或3月初。詳細(xì)培訓(xùn)時間及考試時間屆時在北京教育委員會網(wǎng)站和北京市中小學(xué)教員網(wǎng)和北京教員資歷證網(wǎng)發(fā)布。

注：獲得國度高等自學(xué)考試教育學(xué)、心理學(xué)考試單科合格證可免試。

體檢

按《北京市認(rèn)定教員資歷體檢規(guī)范》到如下恣意一指定醫(yī)院體檢科領(lǐng)取《教員資歷認(rèn)定體檢表》并停止體檢。體檢結(jié)果的有效期為半年。

申請表

每年3月 20、2 1 日和10月9、10日到教員資歷認(rèn)定機構(gòu)領(lǐng)取《教員資歷認(rèn)定申請表》(內(nèi)含《思想品德審定表》)。