四川城市學院幼師專業(yè)，時期的開展請求二十一世紀的人才要具有高度的主體性質量，即積極主動性、獨立自主性和發(fā)明性。而主體性質量的培育必需從小開端，由于兒童從生下來便具有主體性的“潛能”，但是這種潛能只要在支持和鼓舞探究的環(huán)境中 ，才干充沛的變現出來;反之，則會障礙幼兒主體性的的發(fā)揮，以至形成主體性質量的缺失。

 

 

　　四川城市技師學院2024年招生專業(yè)很多，非常齊全，分為了初中起點的中級工班，初中起點的高級工班，分為三年制以及五年制的教育，學生可依據本人的狀況選擇就讀的方式。

　　學院為學生提供多種學歷提升途徑，學生可參與成人高考、能夠套讀?？票究?自考)和赴英國、美國、新西蘭、澳大利、韓國、日本、馬來西亞留學進修。

 

　　四川城市學院

 

　　幼兒教育專業(yè)是師范教育的一個分支，請求學生學習學前教育方面的根本理論學問，承受幼兒教育根本技藝的鍛煉，具有保育，教育的根本才能，培育能在托幼機構從事保教和保育的教員、幼兒教育行政人員以及其他機構的教學、管理人才。因國度調整政策，使幼教事業(yè)具有寬廣的市場，它是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幼兒師范畢業(yè)生供不應求，幼師行業(yè)人才緊缺。

 

 

　　培育目的：幼兒園日常保育、幼兒園管理與科研任務、幼兒教育教學活動。

 

　　資歷證書：幼師資歷證、保育員等職業(yè)資歷證書。

 

　　就業(yè)單位：川師龍城實驗幼兒園、川大隸屬第一幼兒園、金蘋果幼兒園等單位。

 

　　幼師職位規(guī)范：

 

　　幼兒教員是教員隊伍中不可疏忽的重要力氣。她們主要以女性教育者為主，擔任教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教員主要對幼兒停止啟蒙教育協助他們取得有益的學習經歷，促進其身心全面調和開展。幼兒教員在教育過程中的角色決不只僅是學問的傳送者，而且是幼兒學習活動的支持者、協作者、引導者。

 

　　教員的言行舉止是幼兒模擬的典范，對幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼兒教員必需具備以下素質：

 

　　執(zhí)著事業(yè)心

 

　　幼兒園的日常工作是瑣碎戰(zhàn)爭凡的，同時狀況又是復雜多變的，有時孩子的行為不正確，有時孩子的生活又需求教員特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教員難免會呈現焦躁心情，而這種心情會傳送給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教員應該對幼兒教育工作的特性有一個正確的認識，有充沛的準備，堅決信心，堅持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。

 

　　自信自尊

 

　　自信、自尊是現代人應該具備的個性特征。一個對本人工作沒有自信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教員本身充溢自信、自尊的人格，處置問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模擬典范。

 

　　良好形象

 

　　幼兒固然年齡幼小，但是也喜歡美妙的形象。孩子們會說：“陳教師真美觀，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教員什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，教師是幼兒學習的典范，是敬重和崇拜的對象，教師的位置常常在父母之前。因而教員要格外嚴厲請求本人，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深入的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切生動，衣著得體的教員，因而教員要留意本人的儀表和舉止。

 

 

　　愛心和童心

 

　　教員不只要愛漂亮的孩子，也愛長相普通以至丑陋和有缺陷的孩子;不只愛聰明的孩子，也愛開展速度遲緩以至愚鈍的孩子;不只愛聽話的孩子，也愛淘氣的以至有許多問題行為的孩子;不只愛家庭背景富有、社會位置高的孩子，也愛平民以至家境清貧的孩子。童心是教員通往每個孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教員常常是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們堅持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一同游戲、講故事、說悄然話。在這種對等的關系中，教員就可以和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心惹起“共鳴”，同時教員會在生活中發(fā)現每一個孩子身上的“閃光點”，從而愈加愛孩子，由此，教員的教育工作就有了良好的根底。

 

　　溝通才能

 

　　要用言語和非言語的方式表示關注、承受和鼓舞幼兒的說話。

 

　　如教員關注地用眼光凝視幼兒，用點頭、撫摸孩子表示鼓舞和對孩子說話的興味，使幼兒感到“教師很喜歡聽我說”。教員在傾聽孩子說話時要有耐煩，仔細揣摩和了解幼兒言語中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時分，也能夠表達本人的思想和心情，使幼兒理解教員的想法。如在講故事的時分，一個孩子老是打攪他人，影響其他小朋友聽故事。教員能夠說：“當聽我講故事時打攪他人，別的小朋友就很難聽到故事，你本人也聽不到，這讓我覺得很絕望。”

 

　　組織活動才能

 

　　教員要想給孩子一杯水，本人首先要有一桶水。幼兒教員要有廣博的專業(yè)學問和技藝技巧。在設計教育活動時，可以依據幼兒的思想特性，準備大量的教學具，讓他們動腦入手動口。充沛調動各種感官，以啟示誘導的方式和發(fā)散式的發(fā)問方式，激起幼兒學學問的愿望，要變讓我學為我要學，真正構成以教員為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。

 

　　自學才能

 

　　幼兒教員需求不時地汲取新學問，學習新技藝，開闊眼界，進步本身的素質，以跟上時期的變化。

 

　　假如幼兒教員不以身作則，那么給幼兒帶來的影響將是禍不單行的。

 

 

　　報名方式及畢業(yè)待遇

 

　　1、招生對象：應往屆初中畢業(yè)生。

 

　　2、報名方式：考生可在中考意愿卡中第一意愿填報我校意愿(招生代碼：51277)，也可直接到校報名、電話報名或網上報名。

 

　　3、畢業(yè)待遇：

 

　　學生畢業(yè)方法四川城市技師學院文憑，畢業(yè)證書電子注冊，國度供認學歷。

 

　　學生也可銜接專科學歷，學制五年。本科學歷，學制六年。學生畢業(yè)頒發(fā)四川城市技師學院文憑，大專畢業(yè)頒發(fā)四川城市職業(yè)學院自考(成教)文憑，本科畢業(yè)頒發(fā)四川師范大學、西華師范大學、西南科技大學、四川農業(yè)大學等自考本科文憑，畢業(yè)證書電子注冊，國度供認學歷。

 

　　中級工班學生畢業(yè)后可報考四川城市職業(yè)學院全日制?？茖W習，經過專升本到四川師范大學(一本)全日制本科學習，畢業(yè)證書電子注冊，國度供認學歷。

 

　　幼師開設專業(yè)

 

1. 幼兒教育學

    

　　理解現代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，分離我國幼兒教育變革中的新問題、新狀況，將理論的論述和幼兒教育理論中的問題分離起來，停止詳細剖析和指導。

 

　　2.幼兒衛(wèi)生保健學

 

　　深化理解并控制幼兒的解剖生理特性和生長發(fā)育規(guī)律，幼兒安康評價的辦法、常見心理問題的矯治、營養(yǎng)需求及膳食的配制、疾病的預防和護理及不測事故的急救處置等學問，能正確和了解幼兒衛(wèi)生保健范疇存在的各種理論和理論問題，進步學生從事托幼機構保育實踐活動的專業(yè)素養(yǎng)。

 

　　3.幼兒心理學

 

　　理解幼兒的認知和言語開展的特性和規(guī)律、幼兒的心情、個性與社會性開展的關系及幼兒的活動心里。能根據幼兒特性，應用所學相關學問，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教員的工作才能。培育學生具有老實守信、擅長溝通和協作的質量。

 

　　4. 幼師英語

 

　　依據幼師學生的英語程度和專業(yè)特性，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培育學生，讓學生控制根本語法學問、語音學問、日常用語，進步學生的口語交際技藝和綜合閱讀、寫作才能。讓學生在學習過程中開展綜合語音運用才能，進步人文素養(yǎng)，加強理論才能，培育創(chuàng)新肉體。

 

　　5.幼師英語口語/聽力

 

　　培育學生的英語交際才能和表達才能，可以有目的、有方案的去發(fā)明讓幼兒聽的時機，激起幼兒留意傾聽的興味，為幼兒發(fā)明一個自然的英語言語價值大小的重要指標。

 

　　6.幼兒英語教學法

 

　　理解我國幼兒英語教學的歷史和現狀，曉得幼兒英語教學是可行的，明白幼兒英語教學與幼兒英語教學法的關系，理解我國幼兒英語教學法的目的。

 

　　7.幼兒園實習指導

 

　　理論：理解實習過程與組織管理、保育實習、教育實習的目的、意義，實習全部內容的概括和普通辦法。理論：從幼兒園實習動手，指導學生在實踐環(huán)境中的理論，參照國度中級保育員職業(yè)資歷規(guī)范，突出才能的培育與鍛煉。

 

　　8.幼兒園教育活動設計與指導

 

　　理論：經過幼兒教育指導的開展、幼兒園課程的開展、幼兒園教育活動設計的根本要素以及各范疇的案例剖析，使學生理解幼兒園最根本的最適用的學問。注重表現新的教育觀念，反響現代教育的開展趨向。

 

　　理論：依據幼兒園課程形式的相關理論及案例開闊學生的眼界，讓學生在今后的工作理論中，跟上社會和教育開展的形勢。

 

　　9. 幼兒園組織與管理

 

　　讓學生理解幼兒園組織與管理的根本原理和內容，控制幼兒園組織與管理的根本規(guī)律，學會用所學專業(yè)理論處理實踐工作中遇到的管理問題。分離案例剖析，培育學生的思辨認識、創(chuàng)新認識，進步學生與時俱進的管理理念，為學生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的根底，具有較強的適用性和可操作性。

 

　　10.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與理論

 

　　依據幼兒的生活經歷及興味，充沛應用現有條件與展開教科教研活動分離起來，以個個是主人，人人能發(fā)明”的教育理念，激起幼兒探究、參與，使環(huán)境創(chuàng)設融入教育性、情味性和操作性為一體，成為幼兒展現自我的窗口，經過環(huán)境創(chuàng)設和應用，有效促進幼兒開展。

 

　　11.鍵盤

 

　　讓學生經過鍵盤樂器學習音樂、了解音樂，控制鍵盤樂器的根本演奏辦法和技藝，從而培育學生在幼教工作中鍵盤樂器的實踐運用才能，將演奏技藝從邊彈邊唱、即興伴奏、移調以及互相配合等綜合應用才能上表現出來。以取得幼兒園教育教學工作所必需的綜合應用才能。

 

　　12.聲樂

 

　　為了順應社會幼師人才培育的需求，幼兒教育開展的需求，在教學過程中不只要控制正確的練聲辦法，還要養(yǎng)成良好而有規(guī)律的練聲辦法和有規(guī)律的練聲習氣，同時配合學習根本樂理、視唱練耳，來增強學生的讀譜才能、聽辨才能節(jié)拍感、音高及音樂感受和表現力的培育等內容。

 

　　13.舞蹈形體(幼兒體操/舞蹈)

 

　　控制幼教專業(yè)舞蹈技藝，控制鍛煉辦法，進步舞蹈素養(yǎng)。具有順應舞蹈需求的正確身姿、完好、流利、正確、漂亮地扮演各種作風的舞蹈，控制舞蹈的根本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的才能。

 

　　14.美術

 

　　控制簡筆畫線條簡約、流利、夸大等技巧，能獨立完成黑板報和墻紙的構圖，并在完成兒童畫時，能做到線條流利，形象精確，顏色搭配合理，裝飾效果好。

 

　　15.手工(玩具制造)

 

　　請求學生控制紙工外型的辦法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網花的制造辦法以及平面織工的各種形象折法，能發(fā)揮本人的想象力創(chuàng)作作品。

 

　　16.教員口語

 

　　經過有序而又嚴厲的鍛煉，進步學生的普通話語音的規(guī)范水平和標準水平，進步學生運用普通話停止普通口語交際和停止教育、教學的才能和程度，學生的口語表達才能和綜合素質普遍得到進步。

 

　　17.兒童歌曲/舞蹈創(chuàng)編

 

　　依據幼兒生理、心理發(fā)育特性分離幼兒歌曲規(guī)律，經過對幼兒歌舞根本理論以及大量實例、教案剖析，從理論學問到技法指導、自成體系、指導詳細，力圖使學生關于舞蹈創(chuàng)編的構成和內容有深化的了解和把握，有效進步幼師專業(yè)學生對舞蹈素材的實踐控制才能、剖析才能、組合才能，突出實效性，具有很強的操作性。

 

　　18.藝術根底與觀賞

 

　　進步學生對音樂、美術方面的觀賞程度，理解美術、建筑藝術、景觀藝術、書法藝術、音樂藝術、影視藝術等貼近大學生生活實踐的藝術方式作簡單引見。

 

　　四川城市學院幼兒王牌專業(yè)

 

 

　　四川城市學院幼兒教育培育目的：本專業(yè)培育踐行社會主義中心價值觀，德智體美全面開展，具有高尚的職業(yè)道德、良好的人文素養(yǎng)與綜合素質，有愛心、耐煩、義務心，控制較系統的學前教育專業(yè)學問與專業(yè)技藝，具備較強的保育才能、活動設計與組織才能、理論深思與自我開展才能，擅長溝通與協作，能勝任幼兒園教育教學工作，能在托幼機構和其他學前教育機構從事保育、教學、咨詢、管理等工作的高素質學前教育工作者。

 

　　四川城市學院幼兒教育主干課程：學前兒童心理學、學前教育學、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與玩具制造、學前游戲、兒童文學、學前兒童社會教育、幼兒歌曲彈唱、美術、鋼琴、舞蹈等。

 

　　四川城市學院幼兒教育就業(yè)方向：本專業(yè)面向的職業(yè)崗位包括各類幼兒園、早教中心、幼兒培訓機構的幼兒教員、保教人員、咨詢人員、管理人員，從事學前教育教學、保教、嬰幼兒教育咨詢、學前教育行政管理以及其他與學前教育范疇相關的崗位工作。

 

　　四川城市學院幼兒教育理論實訓：開設了認識實習、學前教育技藝專周實訓、教學見習、頂崗實習等校內外實訓環(huán)節(jié)。校內實訓基地主要有模仿幼兒園綜合實訓室、電鋼琴實訓室、鋼琴練琴房、手工制造實訓室等，并與元迪幼教集團、四川大學第一幼兒園、瑪利亞上東幼兒園、啟航中心幼兒園、四川師范大學龍城實驗幼兒園、成都市新蒙臺梭利雙語幼兒園樹立了深度協作關系，作為學生的校外實習實訓基地。

 

　　四川城市學院幼兒教育取得職業(yè)證書：教員資歷證、親子咨詢師、保育員證。

 

　　幼師申請準備工作

 

　　學歷

 

　　資歷品種 應當具備的學歷條件

 

　　幼兒園教員——幼兒師范學校畢業(yè)或以上學歷

 

　　普通話測試

 

　　參與由教育行政部門和言語文字工作機構共同組織的普通話測試并獲得《普通話程度測試等級規(guī)范》二級乙等以上規(guī)范。詳細布置請查詢北京普通話網站

 

　　注：1954年1月1日以前出生的人員和高等學校擬聘副教授或具有博士學位者可不做規(guī)則。

 

　　合格證書

 

　　非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生應獲得這兩個證書。教育學、教育心理學由北京市教育委員會組織統一考試。參與考試人員能夠參與北京市教育委員會指定部門組織的教育學、教育心理學的培訓，然后參與考試;也能夠不參與培訓，直接參與考試?？荚嚂r間為2月下旬或3月初。詳細培訓時間及考試時間屆時在北京教育委員會網站和北京市中小學教員網和北京教員資歷證網發(fā)布。

 

　　注：獲得國度高等自學考試教育學、心理學考試單科合格證可免試。

 

　　體檢

 

　　按《北京市認定教員資歷體檢規(guī)范》到如下恣意一指定醫(yī)院體檢科領取《教員資歷認定體檢表》并停止體檢。體檢結果的有效期為半年。

 

　　申請表

 

　　每年3月 20、2 1 日和10月9、10日到教員資歷認定機構領取《教員資歷認定申請表》(內含《思想品德審定表》)。