成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術學校的師資力量
發(fā)布時間：2026-02-06 閱讀：
摘要：成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術學校的師資力量還是較為雄厚的，學校在招聘教師的時候會嚴格把關挑選優(yōu)秀的教師，并且運用創(chuàng)新的模式對學生進行培養(yǎng)。學校的特點在于會聘請一些企業(yè)里面或者是行業(yè)里
成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術學校的師資力量還是較為雄厚的，學校在招聘教師的時候會嚴格把關挑選優(yōu)秀的教師，并且運用創(chuàng)新的模式對學生進行培養(yǎng)。學校的特點在于會聘請一些企業(yè)里面或者是行業(yè)里面職業(yè)技術比較高超的工作人員，請來學校作為兼職教師，因為這些人對行業(yè)、職業(yè)的經(jīng)驗和技術是最新興的，請這些老師來到學?？梢詭硇碌募夹g教給學生，讓學校是的專業(yè)崗位能力得到大大的提升。
學?，F(xiàn)有專任教師289人，其中骨干教師85名、研究生14人、本科學歷247人，中學高級教師72人，“雙師型”教師148人。學校有省市專業(yè)指導委員會主任、副主任委員8人，國家職業(yè)技能考核測試員18人，學校教師教學水平高、專業(yè)技能強。學校“雙師型”教師比例居成都市前列，參加成都市教師大比武成績優(yōu)異。
學校秉承“教學做合一，德才能相長”，“育人為先，能力為本，面向市場、強化就業(yè)、服務經(jīng)濟”的辦學理念，以“讓學生喜歡、讓家長放心，讓企業(yè)滿意”為目標，著力打造“名師、實訓、專業(yè)、文化”四大品牌，提升教師素質(zhì)，提升學生技能水平，推進校園職業(yè)化，按照“教師師傅一體化、學生員工一體化、理論實踐一體化，教室車間一體化”的理念，學校形成了“培養(yǎng)模式新，辦學機制活、產(chǎn)教結(jié)合好，職業(yè)文化濃”的辦學特色。
學校開設有：機電技術應用（省級重點專業(yè)）、高星級飯店運營務與管理（省級重點專業(yè)）、電子技術應用（市級重點專業(yè)）、計算機及運用（市級重點專業(yè)）、學前教育（市級重點專業(yè)）、數(shù)控技術應用、會計、物流管理等8個專業(yè)。
機電技術應用專業(yè)培養(yǎng)具備從事機電技術必需的理論知識和綜合職業(yè)能力的機電設備、自動化設備和生產(chǎn)線的運行于維護人員；
高星級飯店運營務與管理專業(yè)培養(yǎng)高星級飯店運營和管理人員；
電子技術應用專業(yè)培養(yǎng)具備從事電子技術應用、信息電子設備電子產(chǎn)品、通信網(wǎng)絡的制造安裝、測試、調(diào)試、管理與維護人員；
計算機及運用專業(yè)綜合布線設計與施工、網(wǎng)絡設備安裝與調(diào)試、網(wǎng)絡管理與維護、網(wǎng)絡產(chǎn)品營銷、網(wǎng)絡與安全信息，培養(yǎng)出能在數(shù)字化平臺上從事商貿(mào)活動的集管理、計劃、分析、編程于一身的復合型人才；
學前教育專業(yè)培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，從事學前教育事業(yè)及藝術表演與輔導等相關職業(yè)的應用型專門人才。
數(shù)控技術應用專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)控技術及應用等方面的專業(yè)知識何必要的文化基礎知識，具有數(shù)控機床、加工中心等設備的操作、安裝等能力，能適應社會主義市場經(jīng)濟的生產(chǎn)、建設、服務、管理等一線需要的德、智、體、美、全面發(fā)展的中、初級數(shù)控技術實用性專門人才；
會計專業(yè)培養(yǎng)學生會計職業(yè)道德，本著“認真、仔細、細心、忠誠、謹慎”的德育主線，重點瞄準三證“會計上崗證”、“市場營銷員證”、“電算化證書”，服務于生產(chǎn)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)實際需求，針對學生特點與層次培養(yǎng)學生會計業(yè)務能力和市場營銷能力，讓學生進企業(yè)能做賬，能勝任市場銷售工作，部分優(yōu)秀學生能考入高等院校繼續(xù)深造學校；
物流管理專業(yè)注重讓學生養(yǎng)成“吃苦、細心、認真、負責、節(jié)約、規(guī)范、誠實”的思想與態(tài)度，培養(yǎng)學生倉儲、運輸、配送、商場經(jīng)營與管理、計算機及物流信息系統(tǒng)的操作與技能。
以上就是成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術學校的專業(yè)及其介紹。
成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術學校的師資力量還是較為雄厚的，學校在招聘教師的時候會嚴格把關挑選優(yōu)秀的教師，并且運用創(chuàng)新的模式對學生進行培養(yǎng)。學校的特點在于會聘
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