您是否也關(guān)注過成都的專業(yè)幼師學(xué)校呢？如果你想學(xué)幼兒教育專業(yè)的話，你不妨可以了解一下成都信息技術(shù)學(xué)校，該學(xué)校的幼師專業(yè)還是挺不錯的。   

成都信息技術(shù)學(xué)校必修課程：
人文社會科學(xué)根底、學(xué)前孩童開展心理學(xué)、孩童園課程論、學(xué)前孩童健康教學(xué)、學(xué)前孩童科學(xué)教學(xué)、學(xué)前孩童社會教學(xué)、學(xué)前孩童藝術(shù)教學(xué)(美術(shù))、學(xué)前孩童藝術(shù)教學(xué)(音樂)、學(xué)前孩童言語教學(xué)。

選修課
教師工作道德、教育學(xué)、心理學(xué)、幼兒園課程論、地域文明、教師白話、孩童園辦理、孩童文學(xué)、孩童家庭與社區(qū)教學(xué)、舞蹈與孩童舞蹈創(chuàng)編本質(zhì)與思維品德教學(xué)、教學(xué)心理學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)技能、藝術(shù)欣賞；工作技能實(shí)訓(xùn)、教學(xué)實(shí)習(xí)、結(jié)業(yè)工作、社會實(shí)踐。

  學(xué)前教育學(xué)變成一門獨(dú)立的科學(xué)，首先是由德國教學(xué)家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思維家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教學(xué)家J.H.裴斯泰洛齊的孩童教學(xué)思維。于1837年在布蘭肯堡創(chuàng)設(shè)了一所收托1～7歲孩童的教學(xué)組織，1840年命名為孩童園(Kindergarten)。福祿貝爾系統(tǒng)地論述了孩童園教學(xué)的主要性、內(nèi)容和辦法。他以為孩童的發(fā)展是漸進(jìn)的進(jìn)程，教學(xué)應(yīng)適合孩童的發(fā)展，教學(xué)應(yīng)以孩童的自立活動為根底。他注重游戲的教學(xué)價值，把游戲作為孩童園的首要活動，還規(guī)劃了一套游戲和教學(xué)資料。他的首要作品有：《人的教學(xué)》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《孩童園教學(xué)學(xué)》(1862)。盡管福祿貝爾教學(xué)理論中有唯心主義觀點(diǎn)，但他在實(shí)踐上和理論上推動了各國孩童園的樹立和學(xué)前教育學(xué)的研討。
 
成都信息技術(shù)學(xué)校作為一家國內(nèi)較早專業(yè)從事前期教學(xué)課程開發(fā)、師資培育、結(jié)業(yè)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、工作安頓效勞為一體的老牌師范院校自2009年以來率先與國內(nèi)數(shù)十家高校協(xié)作開辦了前期教學(xué)專業(yè)或投資成立了前期教學(xué)學(xué)院。為社會培育了一批優(yōu)異的早教師資，為中國前期教學(xué)事業(yè)的開展做出了出色的貢獻(xiàn)！

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