高考改革方案及改革政策是考生、家長(zhǎng)及各界教育相關(guān)人士最為關(guān)心的話(huà)題，那么2024年高考四川有哪些新的政策呢？小編整理了相關(guān)信息，歡迎閱讀參考。

四川最新高考改革動(dòng)態(tài)及政策

四川高考改革實(shí)施步驟

第一步(2024年至2024年)：逐年擴(kuò)大高職單招等現(xiàn)有分類(lèi)考試形式的招生規(guī)模，逐步擴(kuò)大 “文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試的試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。2024年起，普通高考開(kāi)始分步使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷，并恢復(fù)外語(yǔ)聽(tīng)力考試;2024年起，普通高考各科全部使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷。逐步推進(jìn)招生錄取機(jī)制改革。

第二步(2020 年至2024年)：從2024年秋季新入學(xué)的高一年級(jí)開(kāi)始，實(shí)施全省統(tǒng)一的普通高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高考綜合改革，2024年按高考綜合改革方案進(jìn)行錄取，初步形成基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取模式。2024年起，高職院校入學(xué)考試調(diào)整至每年春季進(jìn)行，并全面推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。

實(shí)施高校統(tǒng)一考試招生綜合改革

建立基于統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制，打破唯分?jǐn)?shù)論，增加學(xué)生選擇權(quán)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。適時(shí)制定出臺(tái)我省高考綜合改革實(shí)施方案。

1.改革高校招生考試科目設(shè)置。

從2024年開(kāi)始，統(tǒng)一高考考試科目設(shè)置為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，各科滿(mǎn)分仍為150分，不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，取最好成績(jī)計(jì)入總成績(jī)。

考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目(必考科目)成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目(選考科目)成績(jī)組成。高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目由考生根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專(zhuān)業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目中選擇，成績(jī)按等級(jí)賦分，其分值和等級(jí)劃分、計(jì)分辦法在我省高考綜合改革實(shí)施方案中作出具體規(guī)定。

四川高考改革政策解讀

1.對(duì)減少和規(guī)范高考加分我省有何舉措?

過(guò)去高考加分有鼓勵(lì)性和扶持性?xún)深?lèi)。高考加分政策在歷史上發(fā)揮了一些作用，但在實(shí)施過(guò)程中也有加分項(xiàng)目過(guò)多、分值過(guò)大等問(wèn)題。這次改革主要采取三項(xiàng)措施：一是大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目。省教育廳、省民宗委、省公安廳、省體育局、省科協(xié)2024年制定了《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的實(shí)施意見(jiàn)》，取消體育特長(zhǎng)生等所有鼓勵(lì)類(lèi)加分項(xiàng)目，取消除烈士子女、少數(shù)民族考生等項(xiàng)目外的所有扶持類(lèi)加分項(xiàng)目。2024年1月1日之前取得原規(guī)定獎(jiǎng)項(xiàng)、名次、稱(chēng)號(hào)的，加分分值一律調(diào)整為5分。二是繼續(xù)執(zhí)行我省現(xiàn)行少數(shù)民族加分政策，但政策中分值超出20分的項(xiàng)目，原則上只適用于省內(nèi)高校在川招生，省外院校按學(xué)校認(rèn)可的分值投檔。三是加強(qiáng)考生加分資格審核，嚴(yán)格認(rèn)定程序，做好公開(kāi)公示，強(qiáng)化監(jiān)督管理。

2.考試招生制度改革為什么要分兩步走?

考試招生制度改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，社會(huì)關(guān)注度高。鑒于先行一步的上海、浙江仍在試點(diǎn)探索之中，考試招生改革的措施、效果需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)，“畢其功于一役”既不現(xiàn)實(shí)，也不科學(xué)。因此，在保持總體框架不變的前提下，按照“先專(zhuān)項(xiàng)改革、探索試點(diǎn)，再綜合改革、全面推進(jìn)”的原則，我省提出了《實(shí)施方案》規(guī)定的各項(xiàng)改革“分兩步走”的工作思路和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

第一步(2024年至2024年)：逐年擴(kuò)大高職單招等現(xiàn)有分類(lèi)考試形式的招生規(guī)模，逐步擴(kuò)大“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試的試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。2024年，我省普通高考語(yǔ)文、文科綜合(政治、歷史、地理)，以及外語(yǔ)科小語(yǔ)種(含聽(tīng)力)使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷，并恢復(fù)外語(yǔ)聽(tīng)力考試，聽(tīng)力考試使用全國(guó)統(tǒng)一命制的試題;2024年至2024年，普通高考各科全部使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷。逐步推進(jìn)招生錄取機(jī)制改革。

第二步(2024年至2024年)：從2020秋季新入學(xué)的普通高中高一年級(jí)新生開(kāi)始，實(shí)施全省統(tǒng)一的普通高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高考綜合改革，2024年按高考綜合改革方案進(jìn)行錄取，初步形成基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取模式。2024年起，高職院校入學(xué)考試時(shí)間調(diào)整到每年春季進(jìn)行，全面推進(jìn)“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式。

考試招生制度改革“分兩步走”，既可按計(jì)劃有序推進(jìn)，又可在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完善辦法。因此，《實(shí)施方案》對(duì)2024年前的專(zhuān)項(xiàng)改革盡量細(xì)化，暫不能細(xì)化的，將通過(guò)配套文件解決;2024年及以后的改革提出總體方向，待上海、浙江試點(diǎn)取得經(jīng)驗(yàn)后，再適時(shí)推出我省具體的高考綜合改革實(shí)施方案。

3.如何完善高校招生選拔機(jī)制?

一是健全招生章程發(fā)布機(jī)制。高校按規(guī)定要求每年將涉及考試招生的相關(guān)事項(xiàng)，在招生章程中實(shí)事求是、明確清晰地載明并提前向社會(huì)公布。