班級常規(guī)管理是一項十分細致而又具有一定挑戰(zhàn)性的工作。班級常規(guī)管理是否到位，直接影響著班級整體的面貌，影響著幼兒各方面的發(fā)展，也關(guān)系到我們組織的各項活動的開展以及開展的質(zhì)量。所以，班級常規(guī)管理是一件非常重要的工作，它需要我們老師用心、用腦去做。為了提高大班組老師們對班級常規(guī)管理的能力和重新認識，本次成都的幼師學(xué)校教研會議我們共同探討了班級常規(guī)的管理，老師們各抒己見，大家共同總結(jié)了許多有用的小策略。

　　1、常規(guī)的建立和實施必須考慮孩子的年齡特點，要求和規(guī)則要切合幼兒實際。

　　教師如果能熟悉每個幼兒，了解他們各自的個性和習(xí)慣，并結(jié)合他們的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理的目標和方法。同年齡段有不同得常規(guī)管理重點。大班的老師要考慮到孩子已有了三年多的集體生活的經(jīng)驗，又即將升入小學(xué)，所以把常規(guī)管理的著重點放在學(xué)習(xí)習(xí)慣、為他人服務(wù)、安全教育這三個方面。

　　2、營造寬松、溫馨的家庭式氛圍，同班人員經(jīng)常交流與溝通，步調(diào)一致。

　　營造寬松、溫馨的家庭式氛圍，才能讓幼兒有一個愉快學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境。在大班時期，除了繼續(xù)創(chuàng)設(shè)和諧溫馨的家庭式氛圍而外，還注重了幼兒主人翁意識的培養(yǎng)。

　　3、常規(guī)管理中要注重細節(jié)，做到持之以恒。

　　良好的常規(guī)習(xí)慣是靠長期的要求和訓(xùn)練而形成的，我們應(yīng)該花大力氣做好小事情，把小事做細、做實、做精，要注重細節(jié)的培養(yǎng)。

　　4、在常規(guī)管理的過程中要以平等的師生關(guān)系為前提。

　　在常規(guī)建立時，首先教師應(yīng)從長期自居的“領(lǐng)導(dǎo)者”、“指揮者”的寶座上走下來，不要板著面孔“發(fā)圣旨”，要給孩子創(chuàng)造平等、公平、合理的受教育環(huán)境。

　　5、做個鉆研型、反思型教師，在常規(guī)管理方法上體現(xiàn)出智慧。

　　一個好的班級，離不開教師的精心管理。古語云：“親其師，信其道。”要想使一個班級有好的面貌，使幼兒能得到主動的發(fā)展，作為管理者的教師就必須掌握幼兒發(fā)展的腳步。因此，現(xiàn)在的班級管理呼喚充實型、鉆研型、反思型的教師。

　　成都的幼師學(xué)校老師們再一次重新學(xué)習(xí)了“班級常規(guī)”，該如何管理自己的班級十分重要，在今后的工作中，大家會繼續(xù)努力，善用方法與策略，讓自己的班級常規(guī)越來越好!