理性的分析一下社會(huì)需要的人才結(jié)構(gòu)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，社會(huì)需要大量的基層技術(shù)性人才，其次才是知識(shí)型理論人才和少數(shù)精英人才。也就說(shuō)，社會(huì)需要的人才結(jié)構(gòu)呈金字塔型。而如今大學(xué)培育出來(lái)的人才結(jié)構(gòu)如何呢?顯而易見(jiàn)，大學(xué)更注重培養(yǎng)的是理論型人才，而對(duì)于職業(yè)化的技能培養(yǎng)則不那么重視，學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才結(jié)構(gòu)呈倒三角形，這是造成當(dāng)今就業(yè)尷尬的本質(zhì)原因。

　　如今興起的職業(yè)教育或許正能解決就業(yè)市場(chǎng)的不平衡。職業(yè)教育以就業(yè)為目的進(jìn)行職業(yè)化培訓(xùn)，教育的目的明確指向就業(yè)，著重培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)，其定位很清晰，培養(yǎng)的正是如今社會(huì)大量需要的基層技術(shù)性人才。

　　在中國(guó)，家長(zhǎng)普遍都有一種錯(cuò)誤觀念，似乎覺(jué)得職業(yè)學(xué)校低人一等，讓孩子讀職業(yè)學(xué)?？傆X(jué)得是件不光榮的事情。其實(shí)在國(guó)外，職業(yè)教育非常普遍，絕大多數(shù)人最終都選擇了職業(yè)教育，而能考上普通大學(xué)的人卻是非常少，職業(yè)教育不僅不受到歧視，反而還受到相當(dāng)則追捧，職業(yè)教育的興盛是時(shí)代發(fā)展對(duì)人才結(jié)構(gòu)需求的必然結(jié)果。

　　如今國(guó)內(nèi)職業(yè)學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)分了很多層次，有初中生畢業(yè)可以就讀的三年制中專，還有參加國(guó)家高考統(tǒng)考招收的三年制大專，以及往屆高中生和高考落榜生可以就讀的大專預(yù)科班。所設(shè)的專業(yè)也有很多，都與今后找工作直接對(duì)口。職業(yè)學(xué)校的文憑也是越來(lái)越正規(guī)。

　　在這里我不妨大膽預(yù)言，職業(yè)教育在不久的將來(lái)會(huì)越來(lái)越受到人們的追捧，職業(yè)教育的發(fā)展或?qū)?huì)改變?nèi)藗儗?duì)教育的根本看法。