摘要：所謂的人間煙火，就是這樣個(gè)可以時(shí)而溫暖時(shí)而冷漠的詞語(yǔ)，所謂的人間，就是這樣時(shí)而光明時(shí)而黑暗的時(shí)刻。 四川愛(ài)華學(xué)院鐵道運(yùn)營(yíng)與檢修專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容 鐵路基本安全常識(shí)、鐵道概

所謂的人間煙火，就是這樣—個(gè)可以時(shí)而溫暖時(shí)而冷漠的詞語(yǔ)，所謂的人間，就是這樣時(shí)而光明時(shí)而黑暗的時(shí)刻。

四川愛(ài)華學(xué)院鐵道運(yùn)營(yíng)與檢修專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

鐵路基本安全常識(shí)、鐵道概論及法規(guī)、鐵路運(yùn)輸設(shè)備及信號(hào)基礎(chǔ)、鐵路旅客運(yùn)輸服務(wù)、鐵路客運(yùn)、鐵路運(yùn)輸?shù)乩?、鐵路行車(chē)組織、突發(fā)事件應(yīng)急處理、客運(yùn)安檢、列車(chē)乘務(wù)、乘客心理學(xué)、鐵路乘務(wù)英語(yǔ)、普通話(huà)、化妝技巧與形象設(shè)計(jì)、形體訓(xùn)練、商務(wù)禮儀、演講與口才等 。

四川愛(ài)華學(xué)院鐵道運(yùn)營(yíng)與檢修專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

主要面向鐵道車(chē)輛運(yùn)用檢修部門(mén)、鐵路動(dòng)車(chē)組運(yùn)用檢修部門(mén)或城市地鐵車(chē)輛運(yùn)用檢修部門(mén)、 電力機(jī)車(chē)運(yùn)用檢修部門(mén)、維護(hù)（或駕駛）部門(mén)從事司機(jī)、車(chē)長(zhǎng)、車(chē)輛檢修工、機(jī)電檢修工等工作。 

四川愛(ài)華學(xué)院簡(jiǎn)介

該學(xué)院是由四川省委原常務(wù)副書(shū)記聶榮貴同志帶領(lǐng)一批老領(lǐng)導(dǎo)、老專(zhuān)家創(chuàng)建于1993年，由四川省人民政府批準(zhǔn)，國(guó)家教育部備案，專(zhuān)門(mén)從事房地產(chǎn)行業(yè)職業(yè)教育的學(xué)院。西南民族大學(xué)原校長(zhǎng)孟鑄群同志任愛(ài)華第一任院長(zhǎng)。學(xué)院位占地面積約340畝，校區(qū)學(xué)生規(guī)模近7000人。學(xué)院創(chuàng)辦以來(lái)曾與四川大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川理工學(xué)院、四川幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校等學(xué)府合作，整合資源，現(xiàn)已發(fā)展成為四川地區(qū)專(zhuān)業(yè)從事幼兒師范教育、房地產(chǎn)建筑工程教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、體育教育、航空高鐵服務(wù)教育、經(jīng)濟(jì)管理教育的新型職業(yè)教育學(xué)院。

專(zhuān)業(yè)設(shè)置

學(xué)校通過(guò)20多年的發(fā)展探索，已經(jīng)構(gòu)建了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的六大熱門(mén)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別——學(xué)前教育類(lèi)、建筑工程類(lèi)、旅游管理類(lèi)、機(jī)械工程類(lèi)、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)；具體專(zhuān)業(yè)包括：學(xué)前教育（雙語(yǔ)方向）、學(xué)前教育（美術(shù)方向）、學(xué)前教育（音樂(lè)方向）學(xué)前教育（舞蹈方向）學(xué)前教育（健身方向）、建筑工程技術(shù)、、建筑工程造價(jià)、建筑工程裝飾設(shè)計(jì)、空乘服務(wù)、民航安全技術(shù)、航空服務(wù)、鐵路管理、高鐵服務(wù)、酒店旅游管理（導(dǎo)游）、汽車(chē)制造專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)檢測(cè)與維修全能班、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)、行政文秘、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、平面設(shè)計(jì)師、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、硬件網(wǎng)絡(luò)工程師全能班等共計(jì)20個(gè)專(zhuān)業(yè) 方向；創(chuàng)新形成了“專(zhuān)業(yè)技能+學(xué)歷教育”復(fù)合型和“校園理論學(xué)習(xí)+企業(yè)技能實(shí)戰(zhàn)”分段式及“就業(yè)培養(yǎng)+創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)”并舉的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生畢業(yè)就能找到滿(mǎn)意工作，并涌現(xiàn)大批畢業(yè)后開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。