擴招和統(tǒng)招的區(qū)別有：擴招，大學院校在預(yù)定招生人數(shù)的基礎(chǔ)上，降低錄取分數(shù)線，擴招部門考生。這個新的分數(shù)線就是擴招分數(shù)線。多用于高考。統(tǒng)招的分數(shù)線由招辦劃定的，教育部統(tǒng)一根據(jù)計劃數(shù)錄取，報考完之后才得出分數(shù)線。

1、性質(zhì)不同

擴招，中華人民共和國境內(nèi)（即中國大陸）自1999年開始的，基于解決經(jīng)濟和就業(yè)問題的擴大普通高校本?？圃盒Ｕ猩藬?shù)的教育改革政策，簡單來說即是自1999年開始的高等教育（包括大學本科、研究生）不斷擴大招生人數(shù)的教育改革政策。

統(tǒng)招，全日制普通高校（全日制普通中等專業(yè)學校）統(tǒng)一招生選拔考試，依照《全國普通高等學校（普通中等專業(yè)學校）招生計劃》內(nèi)統(tǒng)一招錄，學習形式為普通全日制。

2、起源不同

統(tǒng)招起源于上個世紀七八十年代，初中畢業(yè)報考中?；蚋咧挟厴I(yè)報考大學時對畢業(yè)生生源的一種定義，它是相對于當 時“委培”、“定向”及“自費”三種畢業(yè)生生源而言，統(tǒng)招就是“全國統(tǒng)一招生錄取”，并享受國家補助待遇的新入學大學生、中專生的稱謂。

擴招源于1999年教育部出臺的《面向21世紀教育振興行動計劃》。文件提出到2010年，高等教育毛入學率將達到適齡青年的15%。進入2008年后，教育部表示1999年開始的擴招過于急躁并逐漸控制擴招比例，但在2009年環(huán)球金融風暴的背景下，教育部開始了研究生招生比例的調(diào)節(jié)。

3、分數(shù)線不同

擴招，大學院校在預(yù)定招生人數(shù)的基礎(chǔ)上，降低錄取分數(shù)線，擴招部門考生。這個新的分數(shù)線就是擴招分數(shù)線。多用于高考。

統(tǒng)招的分數(shù)線由招辦劃定的，教育部統(tǒng)一根據(jù)計劃數(shù)錄取，報考完之后才得出分數(shù)線。