對于大班幼兒的看?成都幼師學(xué)校表示：在歇息時(shí)期我翻閱了很多對于大班幼兒的年紀(jì)特色文章，也開端了解了大班孩子的年紀(jì)特色。其主要可分為以下幾點(diǎn)：

1、自我評估才能逐漸展開

這點(diǎn)我感受比較深，到了大班今后我常常聽到孩子在我們面前評估自個(gè)說：“我會唱歌跳舞，可是畫畫不行。”或者是一些：“我兒歌念的好，可是我不會唱。。。”5歲今后，孩童的個(gè)性特征有了較顯著的體現(xiàn)，其中突出的是孩童自我認(rèn)識的展開，自我認(rèn)識也就體現(xiàn)為孩童的自我評估。

2、情感的穩(wěn)定性和有意性增加

這個(gè)期間的幼兒現(xiàn)已能有認(rèn)識地控制自個(gè)情感的體現(xiàn)，比方，在參與戶外活動時(shí)摔疼了，他能忍著不哭，課上自個(gè)體現(xiàn)欠好被教師批判或自個(gè)的好朋友不跟自個(gè)玩時(shí)會感到難受和不安等等。5、6歲幼兒的情感盡管仍會因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開端增強(qiáng)。要是讓讓他們照料比自個(gè)小的孩子時(shí)他們會體現(xiàn)得很盡職。

3、自理才能和勞作才能顯著提高.

這一期間的幼兒在日子自理方面較前更獨(dú)立了，他們能挑選喜愛的、適合自個(gè)的衣服，獨(dú)立就餐并自個(gè)收拾桌面，也能不影響他人安靜地入眠。經(jīng)過教師的鼓動，他們也喜愛參與成人的勞作，在家里會掃地、擦桌子、收拾自個(gè)的用品。在幼兒園里能做一些量力而行的收拾、值日生勞作等，并能體現(xiàn)出一定的責(zé)任感。

4、協(xié)作認(rèn)識逐漸增強(qiáng)

在彼此往來中，該年紀(jì)段的孩童開端有了協(xié)作認(rèn)識。我們也會常常安排展開一些協(xié)作性的游戲，他們就會挑選自個(gè)喜愛的玩伴，還會主意向別的同伴介紹、解說游戲規(guī)矩。

5、規(guī)矩認(rèn)識逐漸形成

大班幼兒的規(guī)矩認(rèn)識逐漸形成，他們開端學(xué)習(xí)著控制自個(gè)的行為，恪守團(tuán)體的一些一起規(guī)矩，比方，在游戲完畢后，主動會把玩具收拾好放回原處，上課講話要舉手等等。尤其是如今的大班第二學(xué)期的幼兒，我發(fā)現(xiàn)他們特別喜愛玩規(guī)矩的游戲，像一些體育游戲、棋類游戲之類的。有時(shí)候在活動中單個(gè)幼兒違反了規(guī)矩，別的孩子就會“群起而攻之”。