學習文科，不光需要背誦。文科的重點在于知識框架。實際上，文科更多的是需要去理解。歷史中各個事件的發(fā)生聯(lián)系，哲學中物質與精神的對立統(tǒng)一，唯物辯證法的三大規(guī)律五對范疇，地理中自然科學部分等。

審題清楚多方思考

現(xiàn)在的高考以能力立意為主，答案合理即給分。故考生平時備考時要側重于對知識的理解和應用，不要僅停留于死記硬背上。

回答問題時要注意審題，把題干關鍵條件、所問問題理解透徹?；卮饡r要避免丟三落四的情況，或者一看太難，就猶猶豫豫，改來改去，或者干脆不答，就一分也沒有，造成失分。所以答題時要多方面思考，勇于解答。

重要詞語不可遺漏

高考改卷，按點得分。在閱卷過程中，評卷老師的注意力集中在關鍵詞或者關鍵步驟上，有則得分、無則失分;而且往往注意答對部分，對于答偏答錯部分常常無暇顧及。

所以考生在作答時，要盡量避免下筆千言、離題萬里的情況，回答要切合題意答出關鍵詞。在回答不自相矛盾的情況下考生可以多分點，盡可能地從不同的角度答得全面些，不然如果只是從一個角度或只回答一個方面，答得再完整也只有一個得分點。

做題回答要有技巧

高考改卷，對于可給可不給的分，一般的處理原則是盡可能地給分。所以每個評卷老師都有誤差分內的拍板權，因此，要想拿到誤差分，就必須讓評卷老師滿意,因為加起來就是好幾分了，故應當予以重視。實踐證明，要多得分應該注意以下幾點：

1)卷面要整潔，字跡要工整，層次要清楚。如果書寫模糊，涂改很多，會造成難以辨認，也不能給分。2)能答則答，不能答也要有條理地答上幾點。3)概念要準確，敘述要簡明，尤其避免不分點，嗦嗦一大堆，很容易影響閱卷人員的閱題速度，給尋找關鍵詞帶來麻煩，引起失分。4)依題作答，不要亂涂亂畫。

文綜一定要研究答案，答案可以讓你看出很多東西。永遠不要在為什么自己寫的點不得分上過多糾纏，就算再有理也不會給你分，要和出題人一個套路，這不叫妥協(xié)，這叫適應。而且，文綜主觀題和選擇題可以相互轉換，所以平時一些點可以一起整理。

例如，大家一定聽說過政治老師講原因類題目的解答方法。必要性、重要性、可能性是常見的套路。而必要性分為理論必要性和現(xiàn)實必要性，重要性要分客體分析。如全國人大為什么設置環(huán)保法，首先可能性是全國人大是國家最高權力機關，享有最高立法權，所以它可以立。

其次必要性：現(xiàn)實中環(huán)境污染，生態(tài)破壞的問題確實不容忽視，造成了巨大的社會危害，如果不及時解決很可能會放大這一危害的社會影響，理論上生態(tài)文明建設是五位一體不可分割的一部分，是建設中國特色社會主義的必然要求。意義即重要性就是有利于建設資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會，實現(xiàn)科學發(fā)展可持續(xù)發(fā)展建成小康社會等等。

這一思路十分常規(guī)，但其實他不僅適用于政治，歷史地理同樣適用。如為什么荷蘭要建設水上房屋，三分之一的土地低于海平面的荷蘭沒有足夠的陸地來建設房屋，必須向海洋和河流要土地，這也是填海造陸的原因。

其次荷蘭可以建，因為他有的是河流，海岸線，而且有這方面的技術(這是可能性)和市場需求。從意義來說包括推動旅游業(yè)發(fā)展，緩解人地矛盾，充分利用資源，可持續(xù)發(fā)展等。

歷史如：蔣介石為什么在1937年9月正式發(fā)表宣言全面建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，相信大家都能自己分析所以不再闡述。舉這些例子是想告訴大家，學科之間都是相通的，文綜更是如此。因此通過研究答案不妨在知識遷移上多下功夫，多思考多交流一定能起到事半功倍的效果。