學(xué)習(xí)文科，不光需要背誦。文科的重點(diǎn)在于知識(shí)框架。實(shí)際上，文科更多的是需要去理解。歷史中各個(gè)事件的發(fā)生聯(lián)系，哲學(xué)中物質(zhì)與精神的對(duì)立統(tǒng)一，唯物辯證法的三大規(guī)律五對(duì)范疇，地理中自然科學(xué)部分等。

審題清楚多方思考

現(xiàn)在的高考以能力立意為主，答案合理即給分。故考生平時(shí)備考時(shí)要側(cè)重于對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，不要僅停留于死記硬背上。

回答問(wèn)題時(shí)要注意審題，把題干關(guān)鍵條件、所問(wèn)問(wèn)題理解透徹?；卮饡r(shí)要避免丟三落四的情況，或者一看太難，就猶猶豫豫，改來(lái)改去，或者干脆不答，就一分也沒(méi)有，造成失分。所以答題時(shí)要多方面思考，勇于解答。

重要詞語(yǔ)不可遺漏

高考改卷，按點(diǎn)得分。在閱卷過(guò)程中，評(píng)卷老師的注意力集中在關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵步驟上，有則得分、無(wú)則失分;而且往往注意答對(duì)部分，對(duì)于答偏答錯(cuò)部分常常無(wú)暇顧及。

所以考生在作答時(shí)，要盡量避免下筆千言、離題萬(wàn)里的情況，回答要切合題意答出關(guān)鍵詞。在回答不自相矛盾的情況下考生可以多分點(diǎn)，盡可能地從不同的角度答得全面些，不然如果只是從一個(gè)角度或只回答一個(gè)方面，答得再完整也只有一個(gè)得分點(diǎn)。

做題回答要有技巧

高考改卷，對(duì)于可給可不給的分，一般的處理原則是盡可能地給分。所以每個(gè)評(píng)卷老師都有誤差分內(nèi)的拍板權(quán)，因此，要想拿到誤差分，就必須讓評(píng)卷老師滿意,因?yàn)榧悠饋?lái)就是好幾分了，故應(yīng)當(dāng)予以重視。實(shí)踐證明，要多得分應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1)卷面要整潔，字跡要工整，層次要清楚。如果書寫模糊，涂改很多，會(huì)造成難以辨認(rèn)，也不能給分。2)能答則答，不能答也要有條理地答上幾點(diǎn)。3)概念要準(zhǔn)確，敘述要簡(jiǎn)明，尤其避免不分點(diǎn)，嗦嗦一大堆，很容易影響閱卷人員的閱題速度，給尋找關(guān)鍵詞帶來(lái)麻煩，引起失分。4)依題作答，不要亂涂亂畫。

文綜一定要研究答案，答案可以讓你看出很多東西。永遠(yuǎn)不要在為什么自己寫的點(diǎn)不得分上過(guò)多糾纏，就算再有理也不會(huì)給你分，要和出題人一個(gè)套路，這不叫妥協(xié)，這叫適應(yīng)。而且，文綜主觀題和選擇題可以相互轉(zhuǎn)換，所以平時(shí)一些點(diǎn)可以一起整理。

例如，大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)政治老師講原因類題目的解答方法。必要性、重要性、可能性是常見(jiàn)的套路。而必要性分為理論必要性和現(xiàn)實(shí)必要性，重要性要分客體分析。如全國(guó)人大為什么設(shè)置環(huán)保法，首先可能性是全國(guó)人大是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，享有最高立法權(quán)，所以它可以立。

其次必要性：現(xiàn)實(shí)中環(huán)境污染，生態(tài)破壞的問(wèn)題確實(shí)不容忽視，造成了巨大的社會(huì)危害，如果不及時(shí)解決很可能會(huì)放大這一危害的社會(huì)影響，理論上生態(tài)文明建設(shè)是五位一體不可分割的一部分，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求。意義即重要性就是有利于建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展建成小康社會(huì)等等。

這一思路十分常規(guī)，但其實(shí)他不僅適用于政治，歷史地理同樣適用。如為什么荷蘭要建設(shè)水上房屋，三分之一的土地低于海平面的荷蘭沒(méi)有足夠的陸地來(lái)建設(shè)房屋，必須向海洋和河流要土地，這也是填海造陸的原因。

其次荷蘭可以建，因?yàn)樗械氖呛恿?，海岸線，而且有這方面的技術(shù)(這是可能性)和市場(chǎng)需求。從意義來(lái)說(shuō)包括推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展，緩解人地矛盾，充分利用資源，可持續(xù)發(fā)展等。

歷史如：蔣介石為什么在1937年9月正式發(fā)表宣言全面建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，相信大家都能自己分析所以不再闡述。舉這些例子是想告訴大家，學(xué)科之間都是相通的，文綜更是如此。因此通過(guò)研究答案不妨在知識(shí)遷移上多下功夫，多思考多交流一定能起到事半功倍的效果。