補不補課關(guān)鍵還得看孩子，孩子如果特別渴望提高成績，那么補課是非常有必要的；如果孩子是被迫補課，那么建議你不要補，那樣基本上是白費。

個人覺得是這樣，看你對自己的學(xué)習(xí)有多大信心，對自己的能力有多大把握。

什么樣的學(xué)生都能補課的，弱一點的學(xué)生重基礎(chǔ)，強一點的學(xué)生重拔高。

如果是知識點有不清楚，建議還是好好復(fù)習(xí)并考慮找好老師補課。這是重基礎(chǔ)。

如果只是做題少導(dǎo)致題型不熟，這里可以分兩種。有的人可以通過大量做題來解決，也就是刷練習(xí)冊。這時候練習(xí)冊要買大牌子的，答案詳盡的。爛練習(xí)冊毀前途的。有的人通過補課來解決，即做典型題。個人認為是存在如“做一道經(jīng)典題強于做十道普通題”這樣說法的。有老師帶領(lǐng)做經(jīng)典題效果也很不錯。

如果學(xué)習(xí)還不錯準(zhǔn)備多沖刺拔尖的，可以在保持狀態(tài)的同時選擇找老師專門拔尖。這類人也很少，而且非必須。如果覺得能把所有卷子答完95%剩下5%放棄而前面都能保證正確的話，放棄也未嘗不可?？磦€人意愿。

鞏固學(xué)習(xí)知識，一般班級教學(xué)是不可能照顧到每個學(xué)生的，為了大多數(shù)同學(xué)的利益，老師必然會折中處理教學(xué)的難度速度等。如此，學(xué)習(xí)中等的同學(xué)將會受益最多。好的便會覺得有點吃不飽，差的便會跟不上來。這是在所難免的。班級自然也有班級的好處，有氣氛，適度競爭有益于促進學(xué)習(xí)，從好的角度來說，優(yōu)生可以更加自信，差生可以被帶動。平時上個班也就可以了。但考慮到高考在即，個人以為，你還是要效率優(yōu)先。