一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的、符合現(xiàn)代特殊教育發(fā)展需要，具有良好的科學文化素養(yǎng)，掌握一定的康復理論和康復技能、能在特殊兒童教育、康復、指導機構(gòu)及普通幼兒園等機構(gòu)從事特殊兒童功能評定、康復訓練、康復服務及管理工作的高素質(zhì)、高技能應用型專門人才。

二、職業(yè)崗位

特殊教育學校教師、特殊兒童康復機構(gòu)教師、醫(yī)療機構(gòu)康復師。

三、主干課程

學前兒童發(fā)展心理學、學前教育學、人體解剖學、殘疾兒童生理與病理學、特殊兒童心理學、特殊兒童康復概論、特殊兒童診斷與評估、特殊兒童言語與語言訓練、感覺統(tǒng)合訓練、運動康復、特殊教育研究方法、行為改變技術、特殊教育輔助技術與設備等課程。

四、實訓條件

該專業(yè)實訓資源主要有感覺統(tǒng)合實訓室、作業(yè)康復實訓室、奧爾夫音樂教育實訓室、心理測量實訓室、兒童行為與心理觀察室、舞蹈教室、數(shù)碼鋼琴教室、網(wǎng)絡教室等，為學生的專業(yè)學習與實踐提供了良好的條件。

該專業(yè)與成都市特殊教育學校、成醫(yī)附院、兒童醫(yī)院、成華培智學校、錦江愛舟康復托養(yǎng)中心、龍泉康復中心保持著緊密的合作關系，為學生提供真實環(huán)境下特殊兒童康復訓練實習條件，幫助學生觀察各類特殊兒童的外在特征和行為特點，掌握特殊兒童康復訓練的技術要領，從而為今后的就業(yè)打下堅實的基礎。