怎樣加強幼師教育教師隊伍的建設(shè)?成都幼師學校指出隨著社會經(jīng)濟的快速開展，和幼師教育一體化進程的不時加快，作為幼師教育言語的工作必將在新時期發(fā)揮越來越重要的作用，從而也對幼師教育人員的素質(zhì)提出了更高的請求。面對新的幼師教育形勢，我國幼師教育教學應該自創(chuàng)興旺國度教育經(jīng)歷，不時停止幼師教育變革創(chuàng)新，增強幼師教育根底建立，停止對話式幼師教育教學，增強幼師教育教員隊伍的建立，以順應不時變化的幼師教育需求。

　　成都幼師學校以為我國高校自開設(shè)幼師教育專業(yè)以來，經(jīng)過幼師教育學校、社會等多方面的不時努力，幼師教育獲得了宏大的成就，培育了大量幼師教育人才，保證了我國中專幼師學費幼師教育的快速穩(wěn)健開展。但與此同時，隨著幼師教育的開展，我國幼師教育也暴顯露越來越多的問題，主要表如今幼師教育幾個方面。

　　成都幼師學校還指出幼教員范生的綜合學問及實踐操作才能欠缺。目前我國高校幼師教育專業(yè)普通開設(shè)幼師教育原理、學前雙語教育、國際早期教育、學前教育、學前教育心理等中心課程，并輔以校內(nèi)模仿幼師教育實習以及校外實習，目的是使幼教員范生經(jīng)過這些課程的學習，能純熟控制幼師教育理論學問和實務操作技藝，勝任幼師教育工作。