如何加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)?成都幼師學(xué)校表示，幼兒園是對(duì) 三周歲以上學(xué)齡前幼兒施行保育和教育的機(jī)構(gòu)，是根底教育的有機(jī)組成局部，是學(xué)校教育制度的根底階段。幼兒園教員承當(dāng)著保育和教育的雙重職能，關(guān)系兒童的安康生長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)前教育事業(yè)的安康開(kāi)展。視幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒施行保育和教育的機(jī)構(gòu)，是根底教育的有機(jī)組成局部，是學(xué)校教育制度的根底階段。幼兒園教員承當(dāng)著保育和教育的雙重職能，關(guān)系到億萬(wàn)兒童的安康生長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)前教育事業(yè)的安康開(kāi)展。視幼兒教員隊(duì)伍建立。不時(shí)進(jìn)步幼兒園教員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化程度，建立一支酷愛(ài)兒童、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、構(gòu)造合理、充溢生機(jī)的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化幼師隊(duì)伍，是幼兒園的“立園之本，強(qiáng)園之基”。

　　<一>、增強(qiáng)幼師隊(duì)伍建立，必需抓好師德教育，構(gòu)建從教思想根底

　　教育是育人的事業(yè)，育人先要育己。幼兒學(xué)問(wèn)的獲取、智力的開(kāi)發(fā)、才能的培育、品德的構(gòu)成、情操的熏陶、人格的升華等關(guān)鍵在教員。學(xué)高為師，身正為范。教員的教育思想、學(xué)問(wèn)程度、興味喜好、教學(xué)作風(fēng)等直接影響著幼兒的潛能開(kāi)發(fā)。教員的言談舉止，接人待物都對(duì)幼兒生長(zhǎng)、未來(lái)做人產(chǎn)生很大的影響。因而，在幼師隊(duì)伍建立中要做到一直把師德教育放在首位，把酷愛(ài)黨的教育事業(yè)、愛(ài)生、愛(ài)園、終身從教、愛(ài)崗敬業(yè)作為師德教育的主要內(nèi)容。請(qǐng)求全體教員樹(shù)立“三業(yè)”(敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè))肉體，堅(jiān)持“四心”(用愛(ài)心鼓勵(lì)，著力培育每個(gè)幼兒的進(jìn)取認(rèn)識(shí);用誠(chéng)心啟迪，妥善矯正個(gè)別幼兒的差錯(cuò)行為;用耐煩輔導(dǎo)，特別留意幼兒品德的潛移默化;用熱心感化，逐漸樹(shù)立班集體的正氣新風(fēng))準(zhǔn)繩，樹(shù)立“五種”形象(無(wú)私貢獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)生、自尊自重、艱辛斗爭(zhēng)、發(fā)奮爭(zhēng)先)。

　　<二>、增強(qiáng)幼師隊(duì)伍建立，必需抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育保育程度

　　幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，能夠相對(duì)劃分為安康、言語(yǔ)、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)范疇，各范疇的內(nèi)容互相浸透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、學(xué)問(wèn)、技藝等方面的開(kāi)展，這就請(qǐng)求幼兒教員具備較高的專(zhuān)業(yè)程度和技藝。為此，必需抓好其業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，展開(kāi)多渠道、多層次的專(zhuān)家講座，進(jìn)步專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)，提升幼兒園教員隊(duì)伍整體素質(zhì)和進(jìn)步教育保育程度，這是增強(qiáng)幼師隊(duì)伍建立的重要的環(huán)節(jié)和舉措。在抓幼兒教員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)可采取以下措施：

　　1、制定方案，分步施行

　　為加速幼兒教員個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)步，請(qǐng)求每一個(gè)幼兒教員依據(jù)本人的教學(xué)理論，分離自己的實(shí)踐狀況制定出“個(gè)人奮飛方案”，“奮飛方案”中包括自修方案、幼兒教育專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)方案、教育保育目的完成方案、教科研方案等等，盤(pán)繞個(gè)人目的，每學(xué)期期末召開(kāi)教員座談會(huì)，交流個(gè)人制定的“奮飛方案”落實(shí)完成狀況和分步施行、自查自糾停頓。

　　2、走出園外，開(kāi)辟視野

　　在抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，要倡導(dǎo)教員堅(jiān)持學(xué)習(xí)充實(shí)本人，除了學(xué)習(xí)書(shū)本理論、搞好教學(xué)外，還要想方設(shè)法籌措資金，依照規(guī)則劃撥學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)的5%，為教員外出參與一些學(xué)術(shù)會(huì)議、研討活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)及課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)保證。經(jīng)過(guò)走出幼兒園，開(kāi)辟視野，使教員獲取先進(jìn)的教學(xué)理念和育人辦法，理解最新信息，開(kāi)發(fā)新課程，構(gòu)建新理念。

　　3、展開(kāi)交流，共同進(jìn)步

　　在抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，要依據(jù)老中青教員狀況，充沛發(fā)揮老教員在幼兒教學(xué)生活中積聚的豐厚經(jīng)歷，施行傳、幫、帶;要發(fā)揮中年教員主干作用，展開(kāi)引領(lǐng)示范;發(fā)揮青年教員勤學(xué)肯干、勇于創(chuàng)新肉體，以新促老。要組織展開(kāi)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)，規(guī)則各自職責(zé)及實(shí)行的義務(wù)：讓有經(jīng)歷的老教員給年青教師上示范課，青年教員請(qǐng)老教員聽(tīng)課、評(píng)課，給予指導(dǎo)，課后召開(kāi)教研會(huì)，相互討論，共同進(jìn)步。

　　4、倡導(dǎo)創(chuàng)新，大膽理論

　　陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育者也要發(fā)明值得本人崇拜之發(fā)明理論和發(fā)明藝術(shù)。”當(dāng)今學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)期愈加請(qǐng)求教師不只是“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)人員，更應(yīng)該是“務(wù)實(shí)、求真、求新”的研討人員。因而，要積極鼓舞幼兒教員在課堂教學(xué)中留意研討幼兒心理，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，研討教育保育辦法，大膽理論，在理論中勇于創(chuàng)新，努力構(gòu)成本人的教學(xué)作風(fēng)，提升教育保育質(zhì)量。

　　三、增強(qiáng)幼師隊(duì)伍建立，必需抓好不同性別教員裝備，培育兒童完好人格