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四川省青神中等職業(yè)學(xué)校學(xué)校規(guī)模和教育設(shè)施
學(xué)校占地5萬平方米，建筑面積2萬平方米。教學(xué)樓、全空調(diào)宿舍樓、實(shí)訓(xùn)車間、階梯教室、微機(jī)室、形體室、琴房、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂等設(shè)施齊全。現(xiàn)有專兼職文化課、專業(yè)課教師 70余人，其中，雙師型教師29人，學(xué)生教育教學(xué)、生活管理等師資力量雄厚。

職業(yè)教育的發(fā)展
在職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)上，《意見》引導(dǎo)各地職業(yè)學(xué)校通過調(diào)整改造、合并重組等方式整合資源，擴(kuò)大中職學(xué)校校均規(guī)模，減少學(xué)校所數(shù)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一批中職學(xué)校。積極探索中職、?？茖哟胃呗?、本科層次高職的職業(yè)教育人才培養(yǎng)通道，探索“中職-高職-本科”協(xié)調(diào)貫通的布局結(jié)構(gòu)。“從９０后初中畢業(yè)生到‘知天命’之年的老年人，只要有技能需求，都應(yīng)納入中等職業(yè)教育范圍。”8月１８日，在成都舉辦的“２０１０年中等職業(yè)教育招生制度改革工作推進(jìn)會(huì)”上，教育部副部長(zhǎng)魯昕提出，中等職業(yè)教育應(yīng)努力拓寬生源渠道、創(chuàng)新培養(yǎng)人才模式，不拘一格為國家培養(yǎng)、輸送應(yīng)用型人才。
 

據(jù)悉，目前我國在職業(yè)教育招生方面存在東西部職業(yè)教育資源不均衡、招生市場(chǎng)和就業(yè)市場(chǎng)不匹配、招生制度不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求等問題。在本次會(huì)議上，來自全國各省、區(qū)、市教育行政部門的１２０余位負(fù)責(zé)人針對(duì)以上問題，總結(jié)了我國招生改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究探索新時(shí)期職業(yè)教育招生改革新思路。魯昕提出，應(yīng)屆初中畢業(yè)生的傳統(tǒng)職業(yè)教育招生制度必須改革，要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制，努力拓寬生源渠道，職業(yè)學(xué)校應(yīng)招收應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、進(jìn)城農(nóng)民工、退役士兵、生產(chǎn)服務(wù)一線職工、下崗失業(yè)人員等城鄉(xiāng)勞動(dòng)者。

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