幼兒在入園的初期會(huì)有一些心理上的不適，這符合幼兒在離開家長(zhǎng)長(zhǎng)期陪伴的心理癥狀，家長(zhǎng)要充分了解孩子的心理性格特點(diǎn)，要積極引導(dǎo)孩子 從陌生環(huán)境的緊張感中擺脫出來(lái)，不要過(guò)于沉溺于自己的悲觀狀態(tài)中影響到情緒的發(fā)展，在第一天的課程結(jié)束后，家長(zhǎng)可以讓幼兒自己走回家的方式，開始鍛煉幼兒以全新的方式感知生活，認(rèn)識(shí)新環(huán)境的要求與自己成長(zhǎng)所要經(jīng)歷的點(diǎn)滴，要對(duì)孩子的第一次回家保持平靜的心態(tài)，不要過(guò)多的詢問幼兒在園中的活動(dòng)，要適當(dāng)?shù)?提出自己的指導(dǎo)性意見，保證幼兒在家中無(wú)有壓迫感，家長(zhǎng)可以以擁抱的方式讓幼兒調(diào)整心態(tài)，分享他在幼兒園中的快樂事情，要善于觀察幼兒的情緒變化，調(diào)整問話的方式方法。

要主動(dòng)溝通，通過(guò)對(duì)幼兒園去進(jìn)行情況的深入了解，與老師及時(shí)溝通，了解孩子在出入園所中所遇到的困難，協(xié)助老師一同幫助孩子克服心理障礙，調(diào)整狀態(tài)，在不過(guò)分渲染關(guān)注孩子入園之事的情況下，以平和的心態(tài)與幼師及園長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，家庭生活與幼兒園生活畢竟不太一樣，幼兒第一次進(jìn)入集體生活可能存在諸多不適，陪孩子多做些他喜歡的游戲?qū)⒁恍┴?fù)面的情緒過(guò)濾掉，讓家庭生活慢慢的過(guò)渡到校園生活中去，打消孩子的隔閡距離，快樂的體驗(yàn)園所生活。