開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校（貴陽第六職業(yè)學(xué)校）服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)招生如何
發(fā)布時間：2025-03-30 閱讀：
摘要：一、專業(yè)辦學(xué)條件1．師資隊伍基本情況本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師7名，主要擔(dān)任本專業(yè)各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。其中，中級職稱2人，初級職稱5人（其省級骨干教師1人），教師教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗豐
一、專業(yè)辦學(xué)條件
1．師資隊伍基本情況
本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師7名，主要擔(dān)任本專業(yè)各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。其中，中級職稱2人，初級職稱5人（其省級骨干教師1人），教師教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗豐富。本專業(yè)教師3人具備雙師素質(zhì)。
2、專業(yè)實訓(xùn)室設(shè)備
在校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)上，本專業(yè)繼續(xù)加強實驗室建設(shè)與管理，校內(nèi)實驗實訓(xùn)設(shè)施要基本保證與企業(yè)零距離對接。目前已有校內(nèi)實訓(xùn)室（如下）:
實訓(xùn)室
實訓(xùn)室名稱
數(shù) 量 (套)
備 注
實訓(xùn)室一
服裝縫制工藝實訓(xùn)室（一）
30
實訓(xùn)室二
服裝縫制工藝實訓(xùn)室（一）
30
實訓(xùn)室三
服裝打板實訓(xùn)室
25
實訓(xùn)室四
服裝裁剪實訓(xùn)室
20
二、招生對象與學(xué)制
招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷以上者
學(xué) 制：三年
目前在校生規(guī)模達(dá)477人，其中在校生273，頂崗實習(xí)204人。
三、培養(yǎng)目標(biāo)及業(yè)務(wù)范圍
培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合能力是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，其培養(yǎng)目標(biāo)有：
1、創(chuàng)新能力
在知識經(jīng)濟時代，理想的服裝專業(yè)人才，除了要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論和熟練的專業(yè)技能，還應(yīng)具有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新首先是一種科學(xué)精神，它要求認(rèn)識和實踐主體能夠大膽地突破前人理論的束縛，不僅要敢于創(chuàng)新，更要能以科學(xué)態(tài)度指導(dǎo)創(chuàng)新；其次，創(chuàng)新是一種能力，是人的一種潛在的本質(zhì)力量，而且，是人的本質(zhì)力量的精髓。另外，創(chuàng)新還應(yīng)該是一種重要的思維方法，即創(chuàng)造性思維方法。
2、整合能力
整合能力是指將有關(guān)的專業(yè)信息收集、篩選、整理，按不同的需要提煉吸收其精華部分，最終使原始信息有效利用的一種能力。服裝專業(yè)是一門融文化、藝術(shù)、政治、倫理學(xué)等社會科學(xué)和工程、技術(shù)等自然科學(xué)為一體的學(xué)科，整合能力的培養(yǎng)是學(xué)生綜合能力的一種重要體現(xiàn)，是服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。
3、設(shè)計與技術(shù)有機結(jié)合能力
服裝源于生活、高于生活，最終又還原于生活。服裝設(shè)計與服裝工程技術(shù)是相互聯(lián)系密不可分的，服裝設(shè)計是一種藝術(shù)創(chuàng)意和服裝技術(shù)完美結(jié)合的思維活動；服裝工程技術(shù)是服裝材料運用、服裝結(jié)構(gòu)、制板、工藝、成衣生產(chǎn)管理等一系列工作的組合，是服裝設(shè)計師的設(shè)計藝術(shù)得以實施的保障，服裝專業(yè)教育是藝術(shù)性設(shè)計與實用性技術(shù)完美結(jié)合的一種教育。
四、近三年來學(xué)生就業(yè)情況與社會評價
抓好專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生打好厚實的專業(yè)基礎(chǔ)；加強職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出專業(yè)技能；重視素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、加強專業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生職業(yè)技能合格率保持在95%上。
2、繼續(xù)加強學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦工作，多種渠道加強與企業(yè)的聯(lián)系，通過訂單式培養(yǎng)、個性化教學(xué)、個案式就業(yè)指導(dǎo)等方式做好學(xué)生就業(yè)工作，保持就業(yè)率在95%以上。在提高學(xué)生就業(yè)率的同時，努力提升畢業(yè)生就業(yè)高質(zhì)量，力爭用人單位對畢業(yè)生綜合評價的優(yōu)良率≥85%。
3、我校同上海報喜鳥服裝有限公司、寧波雅戈爾、貴州神鷹西服服裝有限公司、浙江無錫紅豆襯衫、開陽縣永泰服裝有限公司等企業(yè)開展多種形式的合作，建立了服裝校外實習(xí)基地，學(xué)校派出骨干教師參與管理，參與企業(yè)技術(shù)改造，使企業(yè)成為讓學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)、培養(yǎng)雙師型教師的基地。通過校企合作，雙方共同對學(xué)生進行培養(yǎng)，企業(yè)安排有經(jīng)驗的師傅進行傳幫帶，使學(xué)生理論結(jié)合實際，能熟練進行操作。實習(xí)期滿，企業(yè)按約安置我校合格畢業(yè)生。
4、學(xué)校十分重視畢業(yè)生就業(yè)及就業(yè)后的穩(wěn)定工作。在學(xué)生就業(yè)前，招生就業(yè)辦組織對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，讓學(xué)生在掌握好技術(shù)的基礎(chǔ)上，不輸在面試中。為了做好學(xué)生的穩(wěn)定工作，學(xué)校分別組織召開了各專業(yè)的學(xué)生家長座談會，統(tǒng)一教育思想，統(tǒng)一教育觀念，讓學(xué)生做好就業(yè)前的各種準(zhǔn)備。學(xué)生進入企業(yè)工作后，學(xué)校從兩個方面抓好畢業(yè)生追蹤管理工作：一是安排駐廠教師駐廠一個月，駐廠教師要做好學(xué)生思想工作，使其安心工作，同時協(xié)調(diào)同企業(yè)的關(guān)系，保障學(xué)生的權(quán)益；二是要求學(xué)校畢業(yè)班班主任在畢業(yè)生進入企業(yè)一年之內(nèi)，定時同家長、學(xué)生聯(lián)系，解決學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題，理順學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、家長的關(guān)系。學(xué)校的這種做法，受到家長和企業(yè)的一致好評 ，對穩(wěn)定學(xué)生起到了重要作用。
關(guān)鍵詞：開陽,職業(yè),技術(shù)學(xué)校,貴陽,第六,職業(yè)學(xué)校,一,
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