最好學(xué)幼師的學(xué)校有哪些
作者:張老師來源:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)間:2025-03-17 04:38次
摘要:女生天生比較細(xì)心,非常適合幼師這樣的職業(yè),國家目前對(duì)這塊的資源也非常緊缺。下面小編就為大家介紹一下最好學(xué)幼師的學(xué)校的有哪些。最好學(xué)幼師的學(xué)校青島幼兒師范學(xué)校青島幼兒師范學(xué)校是一
女生天生比較細(xì)心,非常適合幼師這樣的職業(yè),國家目前對(duì)這塊的資源也非常緊缺。下面小編就為大家介紹一下最好學(xué)幼師的學(xué)校的有哪些。
最好學(xué)幼師的學(xué)校青島幼兒師范學(xué)校
青島幼兒師范學(xué)校是一所培養(yǎng)、培訓(xùn)幼教師資的中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校擁有一支思想水平高、專業(yè)素質(zhì)好的教師隊(duì)伍,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率99%,其中全日制碩士研究生5人,在職碩士7人,參加過研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)的占45%。學(xué)校具有良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)、優(yōu)雅的教書育人環(huán)境、濃郁的藝術(shù)氛圍和完善的教育教學(xué)條件。
濟(jì)南幼兒師范學(xué)校
山東省濟(jì)南幼兒師范學(xué)校創(chuàng)建于1952年,是新中國建校最早的五所幼師之一,是山東省第一批中國——聯(lián)合國兒童基金會(huì)合作項(xiàng)目學(xué)校。作為山東省重點(diǎn)師范學(xué)校和重要的幼教師資培養(yǎng)、培訓(xùn)基地,多次受到國家教育部(教委)表彰,先后被授予全國體育工作先進(jìn)單位、山東省語言文字示范學(xué)校、山東省電化教育示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省國防教育先進(jìn)單位、山東省和濟(jì)南市精神文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)。
長沙幼兒師范學(xué)校
學(xué)校辦學(xué)堅(jiān)持立足于長沙,重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀幼兒園教師、文化藝術(shù)、信息技術(shù)人才。學(xué)校專業(yè)布局堅(jiān)持教師教育底色,突出學(xué)前教育專業(yè)的主體地位,將學(xué)前教育、早期教育、舞蹈教育、美術(shù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)定位為學(xué)校主體專業(yè),構(gòu)建學(xué)前教育為主體,藝術(shù)教育和教育技術(shù)為支撐的專業(yè)格局。
撫州幼兒師范高等??茖W(xué)校
撫州幼兒師范高等??茖W(xué)校(Fuzhou Preschool Education College),坐落在素有“才子之鄉(xiāng)”、“文化之邦”美譽(yù)的江西省撫州市,是經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的一所培養(yǎng)大專層次小學(xué)和幼兒園師資的公辦師范類??茖W(xué)校。
華北理工大學(xué)輕工學(xué)院幼師學(xué)院
華北理工大學(xué)輕工學(xué)院國際語言學(xué)院在辦學(xué)中,一直秉持著“信,誠,實(shí),榮”的部訓(xùn),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,加強(qiáng)教學(xué)改革,以突出口語、寫作能力訓(xùn)練為重點(diǎn),夯實(shí)學(xué)生的基本功。在育人教育中,學(xué)部以“成人、成功、成才”為目標(biāo),以“厚學(xué)養(yǎng)德,樹人育才”為特色,注重學(xué)生品德培養(yǎng),以促使其全面綜合地發(fā)展,成為實(shí)力與德行兼?zhèn)涞男率兰o(jì)人才。
幼師就業(yè)前景近幾年,我國學(xué)前教育雖然有些回升, 2007年全國學(xué)前三年毛入園率也僅為44.6%,到2008年達(dá)到47.3%,但其發(fā)展?fàn)顩r仍不能滿足人民群眾的需要。我國農(nóng)村由于幼兒園數(shù)量少,仍有50%的幼兒未能入園接受學(xué)前教育;在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環(huán)境的支持,收費(fèi)和質(zhì)量都存在問題,致使家長普遍選擇公辦幼兒園,出現(xiàn)入園難、入園貴的現(xiàn)象。2008年在園幼兒數(shù)約為2475萬,不到全國3-6歲幼兒的50%,而農(nóng)村在園幼兒只占農(nóng)村整個(gè)幼兒的44%。據(jù)陜西省統(tǒng)計(jì)2010年全省新生嬰兒29.4萬,西安市為4.9萬,而截至2010年底,西安市公辦幼兒園僅為22所,其他縣區(qū)更少。據(jù)成都市教育局2010年統(tǒng)計(jì),全市幼兒教師缺口達(dá)1.5萬人以上,且隨著成都市城市化進(jìn)程加快,學(xué)前教育對(duì)幼兒教師需求還在不斷增加??梢?,學(xué)前教育不僅已成為我國整個(gè)教育體系的薄弱環(huán)節(jié),同時(shí)也成為當(dāng)前我國民生重大需求中的一個(gè)突出的薄弱環(huán)節(jié)。
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