成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介 沐浴著青羊區(qū)委、青羊區(qū)教育局的親切關(guān)懷，帶著“讓走進(jìn)來的人都自信，讓走出去的人都成功”的辦學(xué)理念，帶著“走精致化發(fā)展的道路，全面提高教育質(zhì)量，努力打造初中精品”的發(fā)展目標(biāo)，帶著“品行要求良好，學(xué)業(yè)要求扎實(shí)、注重心理健康、引導(dǎo)全面發(fā)展”的辦學(xué)特色，也帶著 “先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ八拇ㄊ⌒ｏL(fēng)示范學(xué)?！?、“成都市文明單位標(biāo)兵”、“成都市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)基地”、“四川省心理教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”等五張閃亮的名片，2005年8月，青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)走進(jìn)了新校區(qū)，開始抒寫一所老品牌老學(xué)校的創(chuàng)業(yè)新篇章。

新校區(qū)被命名為青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)，位于城西光華大道以北，雙新南路以西（青羊區(qū)雙新南路1號(hào)），占地約30畝，綠化近38%。綠樹濃蔭的校園中，時(shí)尚氣派的教學(xué)樓、設(shè)施完善的實(shí)驗(yàn)樓及辦公樓渾然一體，氣勢(shì)恢弘的風(fēng)雨球場(chǎng)、200米跑道環(huán)繞的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)球場(chǎng)靜然矗立。學(xué)校擁有完善的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)和校園廣播系統(tǒng)；設(shè)有教室25個(gè)，理化實(shí)驗(yàn)室5個(gè)，還配有多媒體教室、計(jì)算機(jī)房、音樂室、美術(shù)室、閱覽室等專用教室；服務(wù)樓分設(shè)有教師和學(xué)生餐廳，學(xué)生餐廳可一次性容納800人進(jìn)餐。

置身于紅墻綠樹間的校園，濃郁的文化氛圍彌漫在校園的各個(gè)角落：七彩廣場(chǎng)、陽光運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、星光球場(chǎng)，風(fēng)姿各異；各具學(xué)科特色的“詩(shī)徑”、“中軸線”、“古今道”、“分子世界”、“To the world”、“百草園”、“世界之窗”等校園小徑上，一部部“立體教科書”整齊排列，無聲的語言正在傳播知識(shí)，啟迪智慧；一樓的教學(xué)大廳內(nèi)，鋼琴、魚缸、書架等“校園三寶”詮釋著校園文化的深刻內(nèi)涵，——和諧流暢、靈動(dòng)生態(tài)、博學(xué)開放；“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，行必拘小節(jié)”的人生信條歷歷在目，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的人生格言熏陶著每一個(gè)莘莘學(xué)子。

縱觀青羊?qū)嶒?yàn)的教師結(jié)構(gòu)，自上而下儼然一幅宏偉美麗的山水畫。擁有“省優(yōu)秀德育工作者、教育專家、區(qū)政府兼職督學(xué)”等諸多榮譽(yù)的季校長(zhǎng)，年輕有為的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員余書記，曾獲“市政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”、出版多本著作的明校長(zhǎng)，身兼市人大代表、區(qū)政協(xié)委員等重任的王校長(zhǎng)，這些優(yōu)秀的管理人才組成了學(xué)校極富創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)班子。現(xiàn)有教師中，46%的中學(xué)高級(jí)教師，52%的中學(xué)一級(jí)教師，80%的教師達(dá)到大學(xué)本科及其以上學(xué)歷，4名區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，57%的教師在40歲以下；在市、區(qū)級(jí)賽課中教師均名列前茅，多名教師曾獲得市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，論文獲得國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的也比比皆是。正是這些年富力強(qiáng)、實(shí)力超群的各科人才薈萃，組成了學(xué)校積極進(jìn)取，勇于開拓的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。從上至下，青羊?qū)嶒?yàn)的教師們正在齊心協(xié)力，櫛風(fēng)沐雨，為打造精品中學(xué)而默默耕耘。

揮別過去的輝煌，青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)充分利用現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)和條件，以嶄新的面貌，強(qiáng)化特色再創(chuàng)品牌。

學(xué)校堅(jiān)持“以辦人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師”為己任，用走讀和住讀兩種形式辦學(xué)，充分滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的不同要求。優(yōu)裕的住讀條件，嚴(yán)格細(xì)致的住讀管理，解除了家長(zhǎng)的后顧之憂。

學(xué)校堅(jiān)持特色亮校，實(shí)行七年級(jí)英語課全部實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)。強(qiáng)化起始年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中得到更多的教師關(guān)懷。外教的口語教學(xué)，又給學(xué)校的英語教學(xué)注入了新的魅力。

學(xué)校堅(jiān)持以新課改為契機(jī)，重視校本課程的開設(shè)：用三課（必修課、選修課、活動(dòng)課）構(gòu)建新的課程結(jié)構(gòu)。多層次、多角度、多梯度的課程設(shè)置，十三種選修課的開設(shè)，每天一節(jié)活動(dòng)課，獨(dú)具學(xué)校特色的“網(wǎng)球活動(dòng)課”，這些課程極大的豐富了學(xué)生的校園生活，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)背景，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂?！皭蹖W(xué)習(xí)從愛學(xué)校開始”的教育理想，正在新課程中得以實(shí)踐。

學(xué)校堅(jiān)持科研興校的理念，用“三高”理念精心打造課堂，用“三清”態(tài)度執(zhí)著創(chuàng)造質(zhì)量。在青羊?qū)嶒?yàn)的課堂上，教師追求課堂教學(xué)“高信息的備課、高密度的節(jié)奏、高強(qiáng)度的訓(xùn)練”，追求教學(xué)質(zhì)量的“三清”（堂堂清、日日清、周周清）?！跋茸詫W(xué)后教學(xué)”、“讓課堂緊張起來”、“從最后一名抓起”“讓每一個(gè)家長(zhǎng)都滿意”，這些都是學(xué)校在新課程的實(shí)施中，基于求實(shí)和創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合所提出的全新的命題。也將成為學(xué)校有效提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑。

學(xué)校堅(jiān)持用“三個(gè)規(guī)范”抓德育。讓學(xué)校的每一個(gè)規(guī)范的學(xué)生，都成為學(xué)校一張流動(dòng)的優(yōu)質(zhì)名片，都在無聲的告訴大眾：“我來自一個(gè)校風(fēng)良好的學(xué)校，我受過良好的教育”；讓規(guī)范的教室展示出良好的學(xué)風(fēng)，讓每一個(gè)班級(jí)都濃縮學(xué)校精神：“團(tuán)隊(duì)、責(zé)任、成績(jī)”；讓規(guī)范的校園，每一個(gè)角落都體現(xiàn)出“親、輕、靜、凈”。

學(xué)校積極探索“學(xué)生民主化校園管理模式”，通過校長(zhǎng)信箱、“成長(zhǎng)悄悄話”心理密箱、意見箱、師生民主對(duì)話會(huì)、學(xué)生值周制度等形式，加強(qiáng)師生溝通，營(yíng)造和諧、人文、寬松的教育氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校管理中的主體作用。

在一個(gè)新的起點(diǎn)上辦學(xué)，青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)正在以高昂的工作熱情和干勁去努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育，用“優(yōu)管理、好校風(fēng)、高質(zhì)量”回報(bào)社會(huì)的關(guān)懷和信任。今天的校園，教學(xué)科研如“乍起之風(fēng)，吹皺一池春水”，以獨(dú)具的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)方法，高效的教學(xué)實(shí)績(jī)向人們展示著青羊?qū)嶒?yàn)的厚積薄發(fā)；素質(zhì)教育燃成燎原之勢(shì)，獨(dú)具特色、扎實(shí)有效的校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，向社會(huì)印證著管理者的高瞻遠(yuǎn)矚、任人唯賢。功能先進(jìn)齊全的教學(xué)設(shè)施、學(xué)養(yǎng)深厚的師資隊(duì)伍、和諧愉悅的校園環(huán)境不斷輻射教育、教學(xué)的溫暖，同類學(xué)校中廣獲好評(píng)，在社會(huì)中聲譽(yù)鵲起，成為莘莘學(xué)子向往的知識(shí)殿堂。 成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)校園風(fēng)采 ● ●