選擇成都玉林中學怎么樣？
發(fā)布時間：2025-07-09 閱讀：
摘要：學校類別：公立中學所屬地域：四川 成都市區(qū)學校地址：成都玉林東路11號(玉林校區(qū))、成都市芳草東街80號(芳草校區(qū))、成都市肖家河街69號(肖家河校區(qū))四川省成都市玉林中學建于
學校類別：公立中學
所屬地域：四川 成都市區(qū)
學校地址：成都玉林東路11號(玉林校區(qū))、成都市芳草東街80號(芳草校區(qū))、成都市肖家河街69號(肖家河校區(qū))
四川省成都市玉林中學建于1988年，坐落于大專院校、科研單位、高新產(chǎn)業(yè)集中的成都國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。學校有玉林、芳草、肖家河三個校區(qū)，占地103畝，師生逾4000人。近年來，玉林中學秉承“人本•和諧”的辦學思想，踐行“一校三區(qū)兩部六線”管理模式，努力建設(shè)面向未來并與國際接軌的師生互動、多元發(fā)展的現(xiàn)代學校。
改革創(chuàng)新 快速發(fā)展
四川省成都市玉林中學是成都市乃至四川省第一所全面實行內(nèi)部管理體制改革的試點學校和較早探索集團化辦學的公立學校，經(jīng)歷了由小到大、由弱到強的快速發(fā)展歷程，創(chuàng)造了普通中學培養(yǎng)出省理科狀元的教育奇跡。1988年，成都市玉林中學作為小區(qū)配套學校在水田中誕生;1998年，“躍出圍墻求發(fā)展”，做大做強，啟動芳草校區(qū);1999年，成都市委市政府將成都市玉林中學移交高新區(qū)管理;2003年，成都市玉林中學(西區(qū))正式啟動;2004年，成都市玉林中學與成都高新一中、成都市玉林中學(西區(qū))合并;2011年，玉林中學石羊校區(qū)從玉林中學分離獨立辦學。至此，學校形成“一校三區(qū)”辦學格局。
近三十年來，通過一代又一代玉林人的不懈奮斗，玉林中學實現(xiàn)了從“普通”到“突出”、從“突出”到“示范”的歷史跨越，成為四川省示范性普通高中、四川省校風示范校、四川省實驗教學示范校、四川省新課改校本示范校，獲得全國消防安全教育示范校、全國AFS項目金牌學校、四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校、四川省陽光體育示范校、四川省體育傳統(tǒng)項目示范校、四川省籃球后備人才基地校、成都市優(yōu)質(zhì)特色項目領(lǐng)航學校、成都市藝術(shù)教育特色校、成都市依法治校示范校、成都市現(xiàn)代學校制度建設(shè)試點校、成都市心理健康教育示范校、成都市科技教育示范校、成都市國學經(jīng)典誦讀示范校等眾多榮譽。
名師薈萃 示范引領(lǐng)
玉林中學堅持“三三”教師專業(yè)成長機制，著力實施名師工程，增強名優(yōu)教師發(fā)展歷程引領(lǐng)性、工作業(yè)績示范性、專業(yè)學術(shù)權(quán)威性，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師隊伍。學?，F(xiàn)有四川省特級教師6人，成都市特級校長2人，成都市學科帶頭人7人，高新區(qū)學科帶頭人20人，高新區(qū)“菁蓉人才計劃”教育名家5人，高新區(qū)名師工作室導(dǎo)師5人;全國勞動模范1人，全國優(yōu)秀教師3人，四川省優(yōu)秀教師3人，成都市勞動模范1人，成都市優(yōu)秀教師60多人，其他榮譽稱號獲得者200多人;304名專任教師中碩士研究生43人，研修生95人，50%以上為中學高級教師。
主動學習 玉汝于成
近年來，玉林中學以四川省新課改樣本示范校為載體，不斷深化課程建設(shè)和校本開發(fā)，積極推進教育改革。學校深入實施課堂教學的“七個轉(zhuǎn)變”，引導(dǎo)教師從觀念層面和行為層面改變課堂教學現(xiàn)狀、提高課堂教學效益。學校提出并深入貫徹“主動學習課堂”理念，引導(dǎo)學生自覺學習，幫助學生自主學習。學校加強課程開發(fā)和建設(shè)，整合博士工作站、國家級青少年體育俱樂部、學生社團等資源，構(gòu)建了三類(基礎(chǔ)類、選擇類、整合類)七型(學科基礎(chǔ)型、學科銜接型、品格養(yǎng)成型、培趣型、揚長型、研究型、創(chuàng)作型)多元發(fā)展學校課程體系，滿足了學生多元化的課程需求。
繽紛社團，暢享青春。玉林中學將學生社團納入校本課程研發(fā)，實行定時、定點、定人、定內(nèi)容的規(guī)范管理。學生社團每周開展豐富多彩的活動，成為一道亮麗的校園風景?！队窳智嗄辍肪庉嬌纭⒛Ｂ?lián)社、戲劇社、電視廣播社等精品社團參加高新區(qū)社團成果展獲得好評，榮獲“明星社團”稱號。
主體德育 多元發(fā)展
玉林中學堅持以人為本的辦學理念，努力構(gòu)建和諧成長發(fā)展空間，促進學校多元發(fā)展、學生多元成才。學校成立創(chuàng)新中心，創(chuàng)建多元發(fā)展工作部，加強學校創(chuàng)新教育和多元發(fā)展工作。
玉林中學順應(yīng)時代發(fā)展的要求，結(jié)合自身深厚的文化底蘊，以喚醒道德自覺和優(yōu)化生命成長為目的，積極推行以“重視學生的主體需求和發(fā)展學生的主體性”為核心的“主體德育”體系，讓學生做管理的主人，自主管理;讓學生做教育的主人，自我教育;讓學生做生活的主人，自主生活。“自管自育”主題活動激發(fā)了學生的責任感和主人翁意識，iDream課程邀請各行各業(yè)的精英分享創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗、引領(lǐng)成長，爭做文明玉林人系列活動使校風、學風、班風得到較大改變，玉林學子以良好的文明素質(zhì)和較高的文化品位樹立了文明、多才、奮進的玉林青年和自律、勤奮、陽光的玉林少年形象。
琢玉成器 育才成林
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